关于举办双语教学比赛的通知

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1、关于举办双语教学比赛的通知各学院：为提高我校教师双语教学水平，推进中医药国际化发展，加强中医药文化对外交流，经学校研究，举办双语教学比赛，具体安排如下：一、参赛人员中医基础类课程和中医临床类课程的任教教师。二、参赛要求比赛内容分为双语教学设计（得分权重为40%）和双语课堂教学（得分权重为60%）两部分，教学演示部分汉语应用不高于20%。标准参照《山东中医药大学双语教学设计评分标准》（见附件2）、《山东中医药大学双语课堂教学评分标准》（见附件3）。三、参赛流程4月20日：教师报名，相关学院负责汇总，将汇总名单纸质版和电子版报送教师发展中心。

2、4月27日：相关学院将教学设计纸质版和电子版（中文版与英文版）报送教师发展中心。5月11日：学校组织专家对教学设计进行评审打分。5月23日：进行课堂教学演示比赛。四、奖励办法5本次活动由我校中医77级校友加拿大多伦多中医学院吴秀梅女士提供赞助支持，将评选出5名优秀双语任课教师，每位优秀教师奖励1万元。联系人：张丙香电话：89628288邮箱：jsfzzx8289@163.com附件：1．学院参赛教师汇总表2．山东中医药大学双语教学设计评分标准3.山东中医药大学双语课堂教学评分标准教师发展中心2018年3月13日5附件1学院参赛教师汇总表学

3、院：____________（盖章）序号姓名学院课程名称联系电话5附件2山东中医药大学双语教学设计评分标准选手名字或编号:____________评审指标评审标准分值得分教学目标根据教学大纲，能够从知识、技能、学习态度与价值观三方面设定教学目标，教学目标明确，教学目标与课程目标相一致。10教学内容教学重点难点分析准确恰当，符合学生认知规律。信息量充足，能够准确反映教学内容，具有科学性、前沿性和拓展性。10学情分析及教学预测能够根据学生的智力因素和非智力因素进行学情分析，能够列出学生的认知特征、起点水平和情感态度准备情况、信息技术技能等，对

4、可能出现的情况进行教学预测并有解决预案。10教学策略与方法选择教学策略能够发挥教师主导作用和学生主体地位，有利于实现教学目标；根据中医课程学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学策略；遵照学生的认知规律恰当选择教学方法,注重多种教学方法的优化组合；各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套，教学过程结构自然流畅,组织合理。10学习资源学习资源推介面广、针对性强，材料丰富多样，并做出介绍和说明。5课堂教学媒介的结合板书、媒体技术等设计合理。5教学互动环节设计能够体现师生互动和生生互动，包括课上和课下互动。10课外自主学习设计能够为学

5、生搭建课外学习平台，引导学生进行自主学习和自主评价。5教学测量与评价教学效果的测量与评价方法得当，体现形成性评价的要素。5教学反思与改进能够对教学内容和过程进行梳理和反思，并做到适时调整，能够提出改进教学的方法。5中医药思维培养意识的体现能够在教学过程中设计培养学生中医药思维的环节和内容。5双语特色中英文表达准确、清楚20减分项目未提交2个50分钟中英文对照教学设计文案，经专家组认定，从该环节平均分中扣除20分。5附件3山东中医药大学双语课堂教学评分标准选手名字或编号:____________评审指标评审标准分值得分教学内容30分理论联系

6、实际，符合学生的特点10注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务10反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果5重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进5教学组织40分教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整10启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性10教学时间安排合理，课堂应变能力强10熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段5板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当5语言教态25分双语讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当20肢体语言运用合理、恰当

7、，教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强5教学效果5分教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好5减分项目讲课时间少于18分钟或大于20分钟或汉语应用高于20%，经专家组认定，从该环节平均分中扣除5分。5