2017年卓越学案高中同步导学案_语文——(人教版必修5)习题:文本助读第二单元7陈情表

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1、素材运用李密,一个“亡国贱俘”,家境清贫,没有俸禄,牛活“辛苦”。但他却敢于逆龙鳞,拒征召,实属不易。他之所以敢如此行事,就是因为含辛茹苦抚育他成人的祖母,如今卧病在床,无人伺候。用李密的话说就是“臣无祖母,无以至今口;祖母无臣,无以终余年”。而也正是因为他能够把亲情看得至高无上,以对祖母的孝心来显示对君主的忠心,他才能够让标榜“以孝治天下”的皇帝深深地受到“感动”,从而允其“辞不就职”。【适用话题】话题朽最角度1从课本中积累李密从小父丧母弃,伶仃孤苦,祖母含辛茹苦,育其成才。晋武帝多次征召,他因祖母刘氏年老多

2、病,无人奉养,辞不赴命;侍奉床前,未曾废离,李密的孝心不仅感动了晋武帝,也感动了无数后人。角度2从生活中积累母亲得了老年痴呆症,丧失了日常生活能力。儿子陈斌强为了能每天亲自照顾母亲,用--根布条把母亲绑在自己身上,每天骑着屯动车行驶30公里去学校上班,一连五年,风雨无阻。角度3从历史中积累意矣利有个女探险嘉虫自穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走出沙漠之后,面对沙漠跪了下来,静默良久。有记者问她为什么时,她极为真诚地说:“我不认为我征服了沙漠,我是在感谢塔克拉玛干沙漠允许我通过。”角度4从名言中积累(1)谁言寸草心,报

3、得三春晖。—孟郊(2)没有感恩就没有真正的美德。——卢梭(3)蜜蜂从花中啜蜜离开时嘤嘤地道谢,浮夸的蝴蝶却是相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔(4)羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。——《增广贤文》类丈贵读幸福之花,开在感恩枝头落红不是无情物,化作春泥更护花。这是花儿的感恩。乌鸟私情,愿乞终养。这是鸟儿的感恩。士为知己者死,女为悦己者容。这是人类的感恩。因为懂得感恩,他们拥有了一颗金子般的心;因为懂得感恩,他们创下了人世间温馨的传奇;因为懂得感恩,这世界才会如此美丽。幸福之花,在感恩的枝头美丽绽放。“忠则《出师表》,

4、孝则《陈情表》”,这两表道尽了人间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩,诸葛亮六出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”是后人为他写下的诗篇,为报当年的知遇之恩,他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父亲,母亲改嫁是李密的不幸,但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人,且名扬四方,为官做宰是多少读书人毕生的梦想,十年寒窗苦读不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临时,李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会,因为他知道“祖母无臣,无以终

5、余年”。在为官和报恩之间他选择了后者,向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。他们的感恩温暖了自己,感动了后人。那一刻,幸福之花,在感恩的枝头灼灼其华。感恩之心,是我们维系这个世界的根本,拥有感恩的心,才能称之为有灵性的人,然而一旦失去,后果不堪设想。云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结,我不想说他残忍。我只想说,他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他,而他却使之蒙羞;他的父母用心血把他养大,他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚;他与同学的情谊他不懂得珍惜。如果他有一

6、颗感恩的心,也许这一切就不会发生。当感恩的心不在,那一刻,他的幸福之花开在哪里?荆轲赌命,是为报太子知遇之恩;数十年为战友守墓,矢志不渝,是陈健对战友的感恩;袁隆平数十年专注研究杂交水稻,是对祖国的感恩。怀抱一颗感恩的心,让我们将爱传递。将别人无私的帮助,深深铭记,并将之传递,这世界因感恩而美丽。人世间没有不绝的风暴,感恩却有其不老的风情。幸福之花,开在感恩枝头,灼灼其华。,【佳作赏析】文章以“幸福之花,开在感恩枝头”为题,以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要内容,运用正反对比的手法,跨越时空,让诸葛亮、李密和马

7、加爵形成鲜明的对比,无可争辩地说明了"因为懂得感恩,这世界才会如此美丽”的道理。文章十分注意过渡和照应的安排,标题和内容的照应,开头和结尾的照应,议论抒情的句子和叙述的内容结合也十分紧密。文章还用“幸福之花,在感恩的枝头灼灼其华”这样的句子来组织全文,显得完整、缜密而从容。【写作借鉴】1.学开头文章开头由物及人,引用诗文名句,组成一个排比段落,点出本文的话题“感恩”,再用三个排比句顺势提出中心论点“幸福之花,在感恩枝头美丽绽放”。语言优美,句式整齐,令人耳目一新。2.学正反对比论证诸葛亮和李密懂得感恩,名垂青史

8、;马加爵不懂得感恩,害人害己。正反对比的运用更好地论证了中心论点。3.学段内排比第九段连举荆轲、陈健、袁隆平三个事例,一个事例一句话,构成了一组排比句,极大地丰富了文章内容,更有力地论证了文章的中心论点。4.学点题在议论文写作中,特别强调“金鸡三点头”,意即在文章开头、中间、结尾都要适时地点题,以保证结构的严谨和中心的集中。本文作者深谙此道,在文章的开头、结尾及中间部分不失时机地强调论

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