物理中考复习实验探究动能和势能

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1、1乙实验（1）研究动能大小与这两个因素的关系实验中设计方法是设计乙实验的目的是:研究钢球动能的大小与的关系；（2）乙实验中应该如何操作？，从同一高度落下的目的是：（3）进行实验：让质量不同的两个小球沿同一光滑斜面分别从同一高度让其滚下，然后与放在水平面上的纸盒相碰，观察o纸盒在水平面上移动一段距离后静止，（4）实验结论：解释原因：因为阻碍木块运动的摩擦力是一定的,推得越远说明克服摩擦力做的功越多，表示钢球推木块前具有的动能越大。（5）实验中观察什么来判断动能大小？（6）实验满足什么条件？o乙实验是通过木块被推

2、动的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；2设计甲实验的目的：研究钢球动能的大小与的关系实验满足什么条件？。进行实验：让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从斜面不同高度滚下，然后与放在水平面上的木块相碰，观察小球将木块推动的距离。木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。木块被推动的距离不同，说明钢球对木块做的功不同。木块被推动得越远，表明钢球的动能越大。实验结论：1、乙两组实验可以得出的结论是：。物体的动能由和两个因素决定，质量越大，速度越大，动能就越大。且是随任一因素增大而增大的。

3、因此在比较物体的动能大小时:①当一个量相等，另一个较大时，则动能较大。②当两个量都较大时，动能亦较大。③当一个量较大,另一个量较小，则无法判断动能的大小。3要探究动能与物体运动速度的关系应选用图，选择的理由是：4如图7所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置。小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”。小李提出如下猜想：A.速度大小可能与物体质量有关；B.速度大小可能与斜面倾斜程度有关；C.速度大小可能与物体下滑起点的高度有关。可供选用的器材：质量不同的钢球若干，秒表。（1）若用

4、此装置探究猜想A,除秒表外，还要选用的器材是。（2）下表是利用一钢球测得的数据，这是探究猜想（填序号），实验中还应保持相同，结论是：O斜面倾斜程度较大较小实验次数123123小球从P运动到Q的时间t/s5.15.05.15.15.15.0（3）说岀实验中产生误差的_种原因：5在探究杜动能的大小跟哪些因素有关''的实验中，采用了如图a所示的实验装置，将木块放在粗糙的水平面上，让小球在光滑的斜面上由静止开始沿斜面向下运动，到达斜面底端的速度只与起点的高度有关，起点越高，到达底端的速度越大；不同质量的小球分别从光滑

5、的斜面上由同一高度静止下滑，并撞击水平面上的木块，被撞木块运动的距离越长，运动小球所具有的动能越大。现有甲.乙.丙.丁四位同学作出了如下猜想:甲同学：物体动能的大小可能跟物体的质量有关，质量越大动能越大。乙同学：物体动能的大小可能跟物体的质量有关，质量越大动能越小。体动能的大小可能跟物体的速度有关，速度越大动能越小。T同学：物丙同学：物体动能的大小可能跟物体的速度有关，速度越大动能越大。血蛉二.为了验证以上四种猜想，同学们采用了如图a所示的实验装置来进行实验和收集证据，并设计了如下的实验步骤：A.如图b所示，

6、让同一钢球分别从不同的高度h】、h2（h】Vh2）处滚下。B.记录木块运动的距离Si=0.52m,S2=0.84m.C.如图c所示，让质量分别位切、m2（mi

7、J：（1）从步骤A、B中可以得出：质量相同时，速度越大的物体具有的动能越。（2）从步骤C、D中可以得出：速度相同时，质量越小的物体具有的动能越。6武汉市2006在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光滑斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面底端的速度越大

8、，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑。他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度一一猜想一：可能与小球在光滑斜面上的高度无关猜想二：可能与小球的质量有关他选择了一些实验器材，进行了如下实验（图中A、B、C分别表示小钢球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所处的位置，钢球1、2、3的质量关系为m】

9、面的不同高度处同时由静止释放，到达底端时的速度分别为V2、V3,请判断V2V3（选填“〉”、或Y”）o（3）在完成了以上探究后，小明继续进行“探究动能的大小与速度的关系”的实验三，根据实验的结果：他得出了“速度越大，动能越大”的结论，你认为他的结论是否可靠？（选填“可靠”或“不可靠”）。原因是。7小华总结两年来所做的物理探究实验发现(X)当要研究的物理量不易直接测量时，探究摩擦力与什么因素有关探究动