【5A版】高三年级语文诊断考试.doc

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1、7A版优质实用文档高三年级语文诊断考试本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。共150分。考试时间150分钟。第Ⅰ卷(选择题共45分)一、(18分，每小题3分) 1.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是()A.歼灭纤维忏悔阡陌见异思迁B.侥幸骁勇妖娆蹊跷不屈不挠C.猝然憔悴纯粹荟萃鞠躬尽瘁D.逡巡竣工唆使疏浚怙恶不悛2.下列各组词语中，有错别字的一组是()A.生意望文生义迁移潜移默化B.广大发扬光大成功计日程功C.意志闲情逸致委屈委曲求全D.敲诈敲榨勒索厉行身体力行3.对下列词语的解释，

2、不正确的一组是()A.契机(指事物转化的机会)相形见绌(互相比较之下，就显出双方的不足之处)B.欣幸(欢喜而庆幸)不以为然(不认为是对的)C.谛听(仔细听)萍水相逢(比喻不相识的人偶然相遇)D.更迭(轮流更换)屡试不爽(经过多次试验芳没有差错)157A版优质实用文档7A版优质实用文档4.下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是()A.市场经济时代的银行要在竞争中获胜，必须加强贷款管理，杜绝久假不归的现象。B.《全日制普通高级中学语文教学大纲》对学生阅读能力的培养提出了具体而微的要求。C.大自然的神秀是任

3、何语言都无法描绘的，只有设身处地去看一看，才能真正领略到她的魅力。D.近年，黄河、岷江的部分河段多次出现枯水现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①西天的云霞一会儿像激起的浪花，一会儿像堆起的棉絮，不定。②我这一次没带孩子来，是想专心干点事情，同时也想使耳根一会儿。③海伦·凯勒在她的《假如给我三天光明》一文中所表现出来的坚强乐观、积极进取的精神，使同学们受到很大。A.变换清净激励B.变幻清静鼓励C.变幻清净激励D.变换清静鼓励6.下列各句中

4、没有语病的一句是()A.建设部拟定了“九五”期间我国将建成住宅12亿平方米，届时全国城市人均居住面积将达9平方米。B.凡是在科学和学术研究上有成就的人，不少是在物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。C.空中的飞鸟对飞机是个很大的威胁，因为飞鸟虽小，却能像子弹一样击穿飞机而坠毁。157A版优质实用文档7A版优质实用文档 D.纵观20世纪各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面的因素，而良好的国民素质，无疑是最重要的最具潜力的因素。二、(12分，每小题3分)阅读下面的文字，完

5、成7—10题。创造性活动主要是指对已知材料(知识)的整理、重组过程中发现事物更深层次的联系，是在对已有认识的审视和反思基础上实现的突破和创新，是实实在在的科学探索活动。因此，如果仅把创造性活动视为不循常规的思维活动，用诸如“类比法”“联结法”等方法来训练思维技能，那么充其量只能使儿童的想象丰富一些，思维灵活一些，并不能保证形成创造性活动的倾向和能力。因为它与主动、能动的探索活动，与艰苦的科研劳动，与为人类造福的精神境界毫不相关，也不具备创造性活动的一般能力。相反，如果使考生沉湎于“思维的游戏”，或者沾沾自喜于自己的智力表现

6、，那么就与创造性的培养“南辕北辙”了。从根本的意义上说，创造性活动是以美的规律为指导解决问题的过程。创造性活动不仅具有打破常规或新奇性的特点，更具有比以往解决问题的方式、效果更胜一筹的特点，这就是以“美”的规律重新组合“真”的材料，使之不断逼近客观终极真理的过程。因此，对创造性的培养，不仅要使年轻一代有探索和发现“真”的能力，而且要使他们具备感受美和表现美的素养，使之能够将科学和艺术结合，并进一步以美的规律为指导审视和重组真的事物，实现对世界的更高层次的把握。创造性活动最重要的是具备创造倾向和创造人格。创造倾向指的是对发

7、现问题、解决问题的热忱，对审美和理论问题的强烈兴趣；创造人格是与为进步事业而奋斗的信念，与认真负责、精益求精的工作态度，与集思广益、多元化的思维方式相适应的人格特征。与创造性能力相比，创造倾向和创造人格具有更为关键的作用，这也就是生活中不少智能出众的人最终并未成为创造型人才的重要原因。157A版优质实用文档7A版优质实用文档7.第一段中加点的“它”指代的内容是什么?选出理解准确的一项()A.使儿童的想象丰富一些，思维灵活一些，并不能保证形成创造性活动的倾向和能力。B.使儿童的想象丰富一些，思维灵活一些。C.仅把创造性

8、活动视为不循常规的思维活动，用诸如“类比法”“联结法”等方法来训练思维技能。D.用诸如“类比法“联结法”等方法来训练思维技能。8.对第一段加点的“相反”一词怎样理解，选出理解正确的一项()A.“相反”指的是用“类比法”“联结法”训练思维技能与使用创造法训练思维技能，两种做法完全不同。