【5A版】历史散文阅读训练.doc

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1、7A版优质实用文档历史散文阅读训练湖北黄冈市团风中学语文组张桂芬岳飞李松涛（笔名：梁衡）1一身盔甲，令所有的对手溃不成军。但你挡得住面前的攻打，却经不起背后的谋杀。2一块中原大地般宽厚的脊背，针针见血地负起母亲的叮咛与沉雄的神州：“精忠报国”！——可报国路，让昏君奸臣弄得曲曲折折、坑坑洼洼，险象环生。你忠于谁，谁就决定你的生死。朝赐你财物、午赐你宅院、暮赐你美女的人，就不定何时便赐你一死。可你忙于出征、忙于布阵、忙于厮杀，便不曾留心，天子的夸奖，是一种带回钩的暗器；你醉心于把战表化成捷报，更不曾留意，金銮殿

2、不露声色檐角，已勾勒出风波亭的雏形……3阴谋出笼，出皇城，十二道金牌，十二个夜叉——将忠良捉拿。昨天的猎人，今天的猎物——你角色的转换过于险陡，连看惯沉浮的黄河，事先都是毫无预感。手上铐子，脚上镣子，颈上枷子，最重的是驮在背上——那母亲的至嘱，如今成了要命的包袱。不归路上，当竖着的性命同一柄横着的利刃勃然相遇，你才晓《满江红》的写作，是从校场熟悉的枪尖上起笔，而在一块陌生的磨石上结束的。4亭间是佞贼一个人的狞笑，亭外是满天下无数人的痛哭。屠刀下落，宏文顿成断章！被喷染的夕阳涂制页页血帆，浪踉跄，船蹀躞，黄河

3、倒抽一口凉气，刹那改道……5滚烫的座右铭，一下子变成冰凉的墓志铭，幸亏那识字也识大体的岳母先行一步，否则她这白发人该怎哭祭黑发儿郎？“精忠报国”的每个字，都该活上一百年、一千年、一万年。可这区区三十八度春秋，已蓦然成为构思之外的残简……87A版优质实用文档7A版优质实用文档6你八百五十年前的一腔热血，化作历史的一把冷汗。莫须有的罪名造奇冤！谁让你满怀抱负、浑身功夫，却赶上一个有重病而无良药的时代。宫殿里、龙书案后昏庸的半径，量得出民间黑暗的周长。这绝对是悲剧的情节：善良遇上恶毒依旧善良，恶毒遇险上善良益发恶

4、毒。7肯于为良知执言的，只有暴死的良知；能够给邪恶张目的，还是活着的邪恶。莫以为前朝气才有怪胎，罪恶也并非偶然的宫外孕。8我总梦见影影绰绰的亭上，有蚊虫剔牙，有苍蝇打嗝。醒来不由惊问：风波亭在哪？它是一颗悬于神州大梁的苦脸，让有志有为的卧薪者品尝，明目明心，以认清忠奸。9看历史要细心，看现实要耐心。同为军人，二十九岁的项羽自杀了，三十八岁的岳飞被杀了。岳元帅，请原谅我高攀，我与你都有为诗之好，而且我们的理想也大致相同，概括起来就是你说过的那五个字：“收拾旧山河！”被别人侵占和被自己污染的山河，都须重新整理。

5、10哦！你名字的背面是民族的疮疤，你名字的下面是历史的勋章。1．1）这篇散文中，作者为什么说“那母亲的至嘱，如今成了要命的包袱”？（限35字内）答：2）说岳飞“才晓《满江红》的写作”，《满江红》是岳飞的代表作，请写出该词上阕结句处勉励自己建功立业，至今仍激励人们惜时上进的3句。答：三十功名尘与土，八千里路云和月。2．从全文看，第4段至第7段运用了：1）什么写作手法？答：2）这一手法具有怎样的表达效果？（限15字内）87A版优质实用文档7A版优质实用文档答：3）作者如此写想要表明怎样的意思？（限25字内）答：

6、3．在这篇散文中：1）将“风波亭”比作“苦胆”这一艺术手法有什么特点？其用意义又怎样？（每问限15字内作答）答：2）对“项羽自杀”和“岳飞被杀”应该如何理解？作者这样写的主要目的是什么？（每问不得超过15个字）答：4下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（）（）A“令所有的对手溃不成军”，这句话既照应了“撼山易，撼岳家军难”的史实，也暗示了岳飞当时令敌人闻风丧胆的威严的所向披靡的形势，可谓一语双关。B“天子的夸奖……已勾勒出了风波亭的雏形”，这里作者构思精巧，涉笔成趣，翻陈言为新语，化无形为有迹，表深奥为浅显，

7、生动形象，洋溢着灵性和活力。C“昨天的猎人，今天的猎物”，运用了对偶修辞，作者以简洁、明快而又发人深省的语言，揭示岳飞命运悲剧性的转变。“昨天”、“今天”点明了转变过程的迅速。D结尾处的两句话，以“背面”和“正面”、“疮疤”和“勋章”构成对比，言此意彼，语短而味长，表达了作者对这位民族英雄的重新认识和高度评价。E在文中，作者抒发了自己对岳飞这位悲剧英雄的深深敬意和几分惋惜，并认同和丰富了“收拾旧山河”的理想，字里行间流动着情感，闪烁着哲理。答案及解析：1.1)岳飞正是由于忠实地履行了“精忠报国”这一“至嘱”

8、87A版优质实用文档7A版优质实用文档而被杀害的。（此题需要联系上下文进行分析、归纳，进而作答。意思对即可）2）莫等闲，白了少年头，空悲切。2.1）对比手法。2）以对比来渲染悲剧气氛（此问重在分析与鉴赏对比手法的艺术效果。）3）岳飞式的悲剧在不正常的时代具有必然性。或者：“你忠于谁，谁就决定你的生死”是一种历史的必然（此问重在对写作意图的理解和分析。）3.1）比喻手法，化用（或运用）典故（或成语）；提醒（或“点明