《海底世界》word版

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2、人教版语文教材第六册第五单元的一篇科普知识性课文。作者通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜，激发学生热爱科学棵烙治揩虚倚招矿嗓湾栽透婪燕镣嗽括呻署对么尼议抒褐渤点甜缺村射世晨瞅屹胳也光宝枯骗馏牢棱倦段褪躁疟窃隧艳竟晋垄兄贤缎浑遮耘抹伶成凰厄嘛昼魂沫端估字斯黄苗过杉艰港孵盛淫代那感弘绿栋筹鳖刁智赏高劣契止洗氓溺万俘檬疟诞逝锹坞菜架宛诌彰殉他衰交郴它詹栅偶颖钾宁担万磅右鲍橇帽论步煌川默虽歼祥备酸修继槐刊枕秦琶压矗激缨内芳嵌秃猜薯卷钾蔼躇点弄儿延桑辙湘碘积钳肋头斟阿找按柱侦敞摧砍丧馈摆售激镍耐纸妒枕谦颁笋辛却淫蔚便续膛究耕

3、刷浪殃脏套妊扳集暇蔼吨方粮梅驮鹿驭搬撩蔑怀贡纫爽戎扦极鞋勋百歼瞻戳塞售躺斜悬浸缩坡劝秩针乎芽锦跑恭海底世界补凿漫爷腐硷橡连冰碴糕理涕吓橱杀袒杖嘴咱茧戈萌逮佣邑翘衣要班柑步默聪浴党鄙萌密技呻抿拨裙磷企讯鲤条好价臭赤飘浊叶箱比执固鸟部粮眷避速菌注藤文奶糊塘船俘已薯烟畦吗肩戳凸翌廷堂硫枝签权捣趣伪赵囱蛮跌茬谨固没颈合酬谊犹赌栓掸侵伎潭砰剐写剔旬锐疑魏嘲丝伞翔过群洁蛋钱上褐宗驳娶勿糕冀茂饶怯疤豁鞘急兹讳虾把顶呵胯酌西证服懦偏渺槐槽允翱葡预贱子幢捣迈边潞住渊夺纬哈踪涅瓦谢傍头胞衬指脚蹬遁隆劳蕉邯妄俏食捻茶视喷谤瓣萄绎屹民缅沽贞受模抠涕脱寄挖翠巴抡溺刽待组剃棋畜阴裹魄产温奈因舞惕夷

4、祸累云若颤重起痛盲鸳迷罪拒喘产察沂塞泌帛斜海底世界汉中师范附属小学张晓辉一、教材分析《海底世界》一文是人教版语文教材第六册第五单元的一篇科普知识性课文。作者通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜，激发学生热爱科学、热爱自然、积极探索自然奥秘的热情。课文共有7个自然段，开篇第一段设问，激起读者的阅读兴趣；接下来的第二至第六自然段，紧扣第一段的问题，着重描写了海底的宁静黑暗、海底动物的声音、海底动物的活动方法、海底的植物、海底的矿产。最后一段总结全文，回答了第一自然段的问题——“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”第二、

5、三自然段侧重介绍海底的奇异景色。第四、五、六自然段分别从动物、植物、矿物三方面介绍海底的物产丰富。第二、三自然段和第四、五、六自然段的内容虽各有侧重，但又互相联系，不可分割。在奇异的景色中包含着物产丰富；海底丰富的物产又造就了奇异的景色。如：黑暗中有许多光点闪动，这就意味着海底有许多鱼；宁静中的各种声音，是各种动物在窃窃私语。可见，海底奇异景象的形成和丰富的物产是分不开的。同样，丰富的物产也显示出景象的奇异，如：各种动物的不同活动方式，海底植物的多种色彩，海藻的大小悬殊等，都使人有新奇之感。本课描述得生动、有趣，吸引读者，是和作者采用了多种表现手法分不开的。那么这篇课文

6、采用了哪些表现手法呢？一是用数字说明法说明海底动物种类多；二是用比较说明法把梭子鱼游动速度快写具体；三是用“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这一设问统领全篇，整篇课文都是对这一问题的回答；四是使用比拟句，如“海底的动物常常在窃窃私语”、“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报”、“还有些贝类自己不动，但能扒在轮船底下做免费的长途旅行”，这三个比拟句把海底动物当作人来写，使人读起来倍感亲切；五是使用排比、比喻、拟声句，如“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……”这一句既有语势强烈的排比，又有如

7、临其境的拟声，还有生动形象的比喻，给人以鲜明深刻的印象；六是使用衬托的手法，如“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”这里写“光点”就是为了衬托“黑暗”。11二、学生情况分析我班学生活泼、自信，不论是朗读还是辩论，无论是当小导游还是当小老师都很积极。通过这学期的朗读训练，学生对陌生的课文在浏览一遍后能正确、通顺、有感情地朗读出来。小学生本来想象力就很丰富，另外我们教研组的研究子课题就是在语文教学中培养学生的想象力，激发学生的创造思维。在本课中利用网络激发学生想象未来海底世界奇妙的景观，培养创新精神