第6讲__植物生命活动的调节

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1、第6讲__植物生命活动的调节[考纲导学]　1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)　2.其他植物激素(Ⅱ)3．植物激素的应用(Ⅱ)　4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用知识梳理

2、夯实高考双基回扣教材一、植物生长素的发现过程1．达尔文实验组别实验过程现象实验结论①向光弯曲生长①单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种刺激，并传递到下部的伸长区，造成背光面生长快②感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端②不生长，不弯曲③直立生长④向光弯曲生长2.鲍森·詹森实验(1)实验过程与现象：切去胚芽鞘尖端不生长、不弯曲。胚芽鞘尖端下部放琼脂块弯曲生长。(2)实验结论：

3、胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。3．拜尔实验(1)实验过程与现象：15切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长。(2)实验结论：胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。4．温特实验(1)实验过程与现象：(2)实验结论：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质并命名为生长素。二、生长素的产生、运输和分布1．合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。2.3．分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。三、生长素的生理作用1．生理作用：主要是促进细胞的生长，特别

4、是细胞的伸长，对细胞分裂没有影响。2．作用特点：具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。3．实例：顶端优势。(1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度过高，发育受到抑制。(3)解除：摘除顶芽。四、其他植物激素1．其他植物激素(连线)15【答案】　①—c—Ⅳ　②—a—Ⅲ　③—d—Ⅱ　④—b—Ⅰ2．多种激素相互作用共同调节在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。3．植物的生长发育过程，根本上是基因组在一定时间和空间上程序

5、性表达的结果。基础自测1．判断(1)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关。(√)(2)横向运输和极性运输一样，不受外界刺激的影响。(×)(3)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。(×)(4)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。(×)(5)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关。(√)(6)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性。(×)2．下列关于植物激素的叙述正确的是(　　)A．植物生命活动调节只有激素调节B．植物体各部位都能合成乙烯C．脱落酸能促进果实发育D．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输只

6、能发生在尖端【答案】　B3．甲图表示某植物生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示该植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况。下列判断不正确的是(　　)15A．从甲图可看出植物不同器官对生长素的反应灵敏程度不同B．乙图中茎的背地生长与胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长生长素的作用机理相似C．图乙中a、b两点的生长素浓度应大于10－8mol/LD．乙图表示的现象与重力作用有关，也可从甲图中找到原因【答案】　C网络记忆重点突破

7、领悟高考方向重点1　生长素的发现、运输及作用[典例导悟1](2015·全国卷Ⅰ)下列关于植物生长素的叙述，错误的是(　　)

8、A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【解析】　15植物幼嫩叶片可以合成生长素，生长素是由色氨酸转变而来的，A项正确。在成熟茎韧皮部中，生长素可以进行非极性运输，幼嫩组织中存在极性运输，B项正确。不同的细胞对生长素的敏感程度不同，幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞，C项错误。在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地发挥作用的，例如豌豆幼苗切段中生长素浓度达到一定数值后，就会促进乙烯的合成，D项正

9、确。【答案】　C[考点精讲]1．植物的向光性原因分析总结2．植物茎的背地性和根的向地性原因分析重力→→总结3．根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线分析(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，所起的生理功效不同。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，所起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)，也说明不同器官正常生长需要的生长素浓度不同。(3)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果。其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。15(4)对于根、芽、茎而言，“高浓度”生长素分

10、别是指大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”生长素分别是指小于A′、B′、C′点对应的浓度。(5)图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用逐渐降低。A′、B′