不同层次护生业务能力调查分析及对策

《不同层次护生业务能力调查分析及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、不同层次护生业务能力调查分析及对策宋燕(徐州医学院第二附属医院221006)【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号11672-5085(2010)34-0291-02【摘要】目的调查不同学历护牛在基础理论知识和基木操作技能方面的差异。方法自行设计调查问卷，对100名实习护生进行调查，每人独立完成调理问卷，其中木科护牛50名，专科护生50名。结果不同层次实习护生在基础理论知识和基木操作技能方面存在差异(P<0.01),在心理和社会方面无显著差异(P>；0.05)o结论本科护生的基础知识强于专科护生，因此

2、，通过改进教学方式，加强专科护牛基础理论知识的培训，使不同层次的护生达到良好的实习效果，从而弥补因年龄、学历等不足在护理能力上的缺陷，达到事半功倍的效果。【关键词】实习护生学历分析及对策[Abstract]Objectivetoinvestingatethedifferentdegreemrsingonbasictheoreticalknowledgeandbasicskills.Methodsself-sesignedquestionnaire100internshipmrsinginvestigationaques

3、tiommaireindependentlyineludingundergraduatemrsing50,muringstudents50.Resultsdifferentlevelsmrsinginternshipinbasictheoretiealknowledgeandbasicskillsdefference(P<0.01),psychologicalandsocialaspectsinnosign讦icantdifferenee(P>0.05).Conclusionbasicknowledgeof

4、undergraduatemrsingthannursingstudents.Therefore,throughimprovingtheteachingway,strengthenthebasictheoreticalknowledgeofnursingstudentsofdifferentlevelsoftraining,makemrsingachievegoodpracticetocompensateforeffect,age,recordofformalschoolingandabilityinnursingde

5、fectsreachrwicetheresultwithhalftheeffort.【Keywords]PracticenursesEducationbackgroundAnalysisandcountermeasures临床护理实习是护理教育的重要阶段，也是学牛理论联系实际、提高护理技能、培养护生职业情感，认识职业环境和适应护士角色的过程。近年来，由于护理学科的发展，护理学教育已基本发展完善，因此进入临床实习的大专、本科护生也越来越多，在临床带教过程中，我们发现不同学历的护生，对临床所授的基础理论知识、实践操作技能具

6、有差别，从而影响了实习质量。为了更好了的完成实习生的带教工作，自2010年1月至2010年5月，我们对100例大专、本科护生进行基础理论知识、实践操作技能、心理和社会因素等项目进行调查，现将结果报告如下，并针对这种情况，我们采取了相应的措施,取得了良好的效果。1对象与方法1.1对象自2010年1月至2010年5月，调查100例在我科实习的护理专业学生，其中本科护生50例，专科护生50例。1.2方法采取自有设计的调查问卷，统一发放和收冋，以不记名方式填写问卷。问卷内容包括基础理论知识方面、实践操作技能方面、心理和社会因素

7、方面等项目。1.3统计学方法所得数据采用X2检验。2结果本次调查问卷100份，收回有效问卷100份，有效率100%o两个层次护生业务学习比较，见表1:2.1两个层次护生业务学习掌握情况在基础理论知识和实践操作技能方面比较经比较本科护生和专科护生有明显差异(P<0.01)o2.2两个层次护生在心理和社会适应方面比较经比较本科护生和专科护生无显示差异(P>0.05)。3分析及对策3.1加强基础知识的学习本调查结果中本科护生与专科护生在基础理论知识掌握方面比较，(P<0.01),说明本科护生与专科护生之间存

8、在明显差异，专科护生在基础理论知识方面明显差于本科护生。首先，理论知识不只是护理学的基础知识，还包括法律法规和各项规章制度。本科生在校时间较专科护生长许多，因素护理院校有充足的时间对本科生进行系统的、全面的、科学的和规范化的教育，许多实践操作都与护理理论知识密切相关，都必需经过扎实的理论学习才能获得学习课吋和内容。临床带教中重视对