细胞的生活环境学案

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1、昌乐及第中学高一生物导学案编制：审核：审批：时间：2011.1.19NO.01第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境导学案一、学习目标1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。二、重点和难点1.学习重难点（1）内环境的组成和理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。课前预习案知识梳理（一）细胞生活在细胞外液中1、体液概念：（存在于细胞内，约占2/3）体液————————————（存在于细胞外，约占1/3）等2、内环境的概念：（二）细胞外液的成分1、主要含有：2、组织液、淋巴的

2、成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的，而组织液和淋巴中的含量很少。（三）细胞外液的渗透压和酸碱度1、细胞外液的理化性质：、、。2、溶液渗透压是指：。血浆渗透压的大小主要与、的含量有关。细胞外液渗透压的90%以上来源于和。3、血浆的PH值为，血浆PH之所以能够保持稳定，与它含有的、等离子有关。4、人体细胞外液的温度一般维持在左右。（四）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的。预习自测1．毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞的内环境分别是（）①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液A①④B②③C②④D①③2．口腔上皮细胞所处的细胞外液是（）A淋

3、巴液B组织液C血浆D唾液3．下列是细胞进行新陈代谢活动的主要场所的是（）A内环境B血浆C细胞外液D细胞内液5昌乐及第中学高一生物导学案编制：审核：审批：时间：2011.1.19NO.014．下列物质中，可在血浆中找到的（）A甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质B氨基酸、纤维素、二氧化碳、钠离子C胃蛋白酶、钙离子、脂肪、胆固醇D呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇5．下列各组物质全是内环境成分的是（）A．CO2、O2、血红蛋白、H＋B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC．纤维蛋白原、Ca2＋载体D．葡糖糖、氨基酸、凝血酶原、HPO42-6．下列各项中，能看作是进入内环境的是A精子进入输卵管与卵受

4、精B牛奶喝进胃中C注射胰岛素D血液中的氧进入组织细胞中7．剧烈活动后，大量乳酸进入血液，血浆pH值会A大于7.35--7.45B小于7.35--7.45C维持在7.35--7.45D稳定在3--4课堂探究案探究点一：体细胞生活在细胞外液中预习课本P2-3，思考内环境成分，用箭头连接三者之间的关系思考：1.血液是内环境成分吗？2.淋巴、血细胞、淋巴管壁细胞、血管壁细胞生活的环境是什么？例题1、下列关于人体细胞的外液的叙述，不正确的是（）A．人体的细胞外液即内环境B．细胞外液的成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质C．细胞外液主要成分直接的关系可表示为：血浆：↔组织液→淋巴→血浆D．

5、小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液从肠道中直接吸收葡萄糖例题2、有关内环境的叙述，正确的是（）A．内环境包括血液、组织液、和淋巴等B．剧烈运动后，乳酸在血浆中含量先增加后减少C．人喝醋后，血浆中的PH明显下降D．组织液中蛋白质含量过低，会引起组织水肿例题3、通常情况下，当人体局部组织活动增强时，代谢产物增加，此时该组织中（）5昌乐及第中学高一生物导学案编制：审核：审批：时间：2011.1.19NO.01A．组织液增多，淋巴增加C．组织液增加，淋巴减少B．组织液减少，淋巴增加D．组织液减少，淋巴减少探究点二、内环境的成分学生预习P4《分析资料》，并完成讨论题。思考：血浆蛋白、血红蛋白、

6、运输离子的载体、呼吸酶；麦芽糖、纤维素等是内环境的成分吗？为什么？总结一下有什么规律？例题4、在下列物质中不参与人体内环境组成的是（）A.血红蛋白B、葡萄糖C、二氧化碳和氧气D、氨基酸例题5、人体血液中不可能出现的物质是（）A、纤维素B、尿素C、激素D、维生素探究点三、内环境的理化性质细胞外液的理化性质包括渗透压、酸碱度和温度思考：1.人吃进偏酸或偏碱的食物时，为何酸碱度仍然保持在C.维持在7.35~7.45的范围？2.维持体温的能量来自哪里？怎样维持平衡的？例题6、剧烈活动后，大量乳酸进入血液，血浆PH会（）A.大于7.35~7.45C.维持在7.35~7.45B.小于7.35~

7、7.45D.稳定在3~4课堂检测1．下列叙述与内环境稳态的实现关系最不密切的是（）A．肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等B．细胞不断地进行有氧呼吸C．人体的三道防线可以及时消除入侵的病原体D．肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时水解为葡萄糖释放到血液中2．下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是（）A稳态有利于酶促反应的正常进行B稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病3．与人体新陈代谢有直接关系的四