自己的心理学论文范文-简析体验式教学在中职生心理健康教育课程中的应用论文

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1、自己的心理学论文范文:简析体验式教学在中职生心理健康教育课程中的应用论文=1摘要：体验式教学作为一种新式教学策略，随着素质教育的大力提倡，近年来已经被广大教师认可和众多学生接受。中职生作为专门为社会培养的职业人员，对专业知识的掌握和实践的操作有十分高的要求，就业难的社会局面，让中职生出现了或多或少的心理理由，而体验式教学在心理教育课程中的应用，给心理教育课堂带來很多新的风貌。就体验式教学在中职生心理教育课程中的应用进行了探讨。关键词：中职生；体验式教师；心理教育一、体验式教学在心理健康教育课程中的应用优势体验式教学

2、法是一种根据既定教学目标创设出和教学内容相关的具体场景，让学半能更好地理解教学内容，引起学牛的情感体验和共鸣，让学生更好地理解教学内容，推动心理各方面全面发展。1.符合学生为主体的原则当前社会竞争的加剧，中职生处在一个尴尬的局面，论学历不够高，论手艺可能比不上社会的人群，这让不少中职生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响他们的健康发展。在传统教育工作中，对学生的心理健康教育停留在了解理由、分析理由的水平上，而不能真正地解决理由，忽视了心理健康教育课程的内涵。近年来，通过探索，体验式教学在心理健康教育课程中起到了十

3、分显著的成就。体验式教学是一种符合以学生为主体、教师为主导的教学模式。通过组织活动，成为一堂课程的主要内容，让学生参与进来，而不是单纯的说教。让学生在活动中进行交流分享，让学生心灵能健康成长，在今后进入社会中，更能有适应的能力。这也符合教育部大纲规定的心理健康教育注重科学性和实践性相结合的目的。学生亲自参与心理健康课堂活动，通过亲身经历去感受、关注、参与、领悟有关心理理由，体验中进行内省，并实现口我认知、自我发展和自我完善，调适自己的心理状态。2.符合学生心理发展趋势体验式教学重在强调从学生心理发展特点来组织课程安

4、排，这种新颖的教学方式能更加有效地完成心理教学课程，符合学生心理发展趋势。体验式教学是教师在心理健康教育课堂中，创造各种心理教学情境，让学生在实践中亲历和体验。在这个过程中，学生自我体验,充分感知、感受、感悟蕴藏于教学活动中的各种人和事，感受心理变化，进而获得健康知识，提高适应社会能力，与人更加友好相处，增强抗挫能力，推动学生自主发展，完善自身性格缺陷。二、体验式教学在中职生心理健康教育课程的应用1•创设情境体验，让学生亲身感受教师根据学生心理健康特点，依据体验式教学的内涵和特点，在课堂上创造相应的活动，活动的设置

5、重点突出科学性和实践性，使学生获得丰富的情感体验。多姿多彩、逼真生动、富有启发性的教学情境，不但使学生学到知识，提升抗挫能力，而且成为学生获得丰富情感体验的平台。比如，在实际操作中，讲解在心理压力大的时候舒缓压力的策略，就可以创设情境，在音乐的伴奏下，师生一起体验，让学生慢慢闭上眼睛，教师一边喊着节拍，一边体验这种情绪的调控,学生在享受音乐的同时放松了自己的肢体，调节了自己的情绪。又比如，在讲解中职生遇到难处或者生活挫折的时候，教师进行实地的表演，诉说内心的苦闷和烦恼，要求学生提出一些好的倡议，教师再进行总结，提出

6、一些可行性倡议。创设和课堂内容相关的情境，学生在情境中找岀解决理市的策略，增强中职生抗挫能力，推动心理健康调节，并且学生在这种情境之下，能发表自己的看法，触动学生的情感之弦，引起学生的情感感染和情感共鸣，强化学生的情感体验。在体验过程中，中职生不仅要用自己的脑了去想，而且要用自己的眼睛看,用自己的耳朵听，用自己的嘴说话，用自己的手操作，用自己的心灵去感悟。它解决的不仅是对心理健康知识的理解，而且使学生在亲身经历中真正实现了对心理健康知识的内化和认同，在今后自己遇见同样情况的时候，这些学过的课程会不自觉地规范自身行为

7、。创设情境的时候切忌千篇一律，要具体理由具体分析，不同的课堂内容创设不同的教学情境，能够把课堂气氛烘托出来，让中职生如身临其境地体会教学内容，调适自己的心理。2•角色换位体验，让学生换位深思一门高效的心理健康课程，教师能够带动课堂氛围，让学生真正能调节自己的心理状况。角色换位体验是一种通过让学牛扮演一定的角色来获得丰富体验的教学方式，通过这种方式，学生能够更加深入地理解和掌握有关心理健康知识，明确各种社会角色的责任，让学生学会协作交流，学会换位理解，在以后步入社会，遇见一些难以承受的事情或者迷失人生方向时候，能够明

8、白责任，调节自己的情绪，踏上正确的道路。比如，讲解和他人交流艺术的课程中，让不同学心进行扮演角色，分成小组，一个学生扮演成受宿舍同学的排挤而处处受挫的形象，别的学生扮演刁难者的形象。因为学生性格不同，表演出来的情绪反应也不同。学生可以从不同的情绪反应中找到情绪多种表现的特点，从而认识到不同的情境下会产生不同的情绪，不同的情绪必须有不同的调控策略，同时也教会学