中美两套高中物理教材的比较、反思与启示

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1、分类编号：——密级：——单位代码：巡学号：Q83竖!QQ3天滓3I币苊大学研究生学位论文论文题目：主菱匝套直生物理数挝的出筮)厦星皇启丞学生姓名：墨筮申请学位级别：亟±申请专业名称：教直亟±——研究方向：堂抖教堂(物理2指导教师姓名：昌题凯专业技术职称：教握提交论文日期：2Q13生!!旦25旦学位论文保密证明研究生姓名：学位级别：(硕士、博士)级别：学院：专业：毕业论文题目：保密原因：保密时间：研究生签名：导师签名：所在学院：(盖章)研究生学院：(盖章)原创性声明IIllIllIllllllIIIllIllllIIIIY2533338本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工

2、作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得叁鲞竖整盘芏或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我～同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。即：论文作者签名：琴7敏日期：加侈年／二月』日研究生学位论文使用授权说明(必须装订在提交学校图书馆的印刷本)本人完全了解天津师范大学关于收集、保存、使用研究生学位论文的规定，·按照学校要求向图书馆提交学位论文的印刷本和电子版本；·图书馆有权保存学位论文的印刷本和电子版，并通过校园网向本校读者提供全文与阅览服务。·图书馆可以采用数字

3、化或其它手段保存论文；●因某种特殊原因需要延迟发布学位论文，按学位论文保密规定处理，保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名：乎誓炙导师签名：己芬乳饥日期：冶／弓年，2月f日天津师范大学硕士学位论文原创声明本人郑重声明：此处所提交的硕士学位论文《中美两套高中物理教材的比较、反思与启示》，是本人在导师指导下，在天津师范大学攻读硕士学位期间独立进行研究工作所取得的成果。据本人所知，论文中除已注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：日期：年月日天津师范大学硕士学位论文使用授权

4、书《中美两套高中物理教材的比较、反思与启示》系本人在天津师范大学攻读硕士学位期间在导师指导下完成的硕士学位论文。本论文的研究成果归天津师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解天津师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅，同意学校将论文加入《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》和编入《中国知识资源总库》。本人授权天津师范大学，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文，可以公布论文的全部或部分内容。本学位论文属于(请在以下相应方框内打“4”)；保密口，在年解密后适用本授权书不保密口作者签名导师签

5、名日期：年月日日期：年月日摘要教材作为课程的重要组成部分，既直接反映课程内容与教学理念，也反映出课程设计中规定的学习方式，其设计质量直接影响到课程质量，从而影响教学质量以及教育目标的实现。本文采用文献分析、统计分析、图表分析、案例分析等方法对人教版高中物理教材(实验)和美国9—12年级物理教材《物理：原理与问题》进行了比较与分析，并提出了教材编写的一些见解。本文对两套教材的分析与比较包含两个层次，(1)对两套教材的体例、插图、目录、栏目、习题等表层结构的比较，耆重分析对比了两教材插图、栏目特点，尤其是习题的特色。(2)对两套教材的知识内容、探究活动、人文内容等深层结构进行比较，分析了两

6、教材的教学设计特色和建构式学习内容的差异。在以上分析比较的基础上，本文总结了两套教材的特色与差异，并对物理教材编写提出了一些见解。关键词：比较研究；教材结构；教学设计；建构式学习英文摘要ABSTRACTTextbookisoneofimportantcompositionofacurriculumsystem，whitchreflectsthecurriculumcontentandtheteachingidea，alsothelearningmoderegulatedincoursedesign．Thequalityoftextbookinfluencesdirectlythequa

7、lityofcurriculum．SoitiSthekeyfactorwhichinfluencesthequalityoftheschoolteachingandthentheachievementofteachinggoal．InthiSpaper，basedonPEPversionseniorphysicstextbookandtheAmeticanmiddleschoolphysicstexbook(Physics：Principles