参赛教案男孩女孩

《参赛教案男孩女孩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、全国优秀教案评选全国第四届中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选学校：潍坊市育才学校姓名：杨国成学科：思想品德电话：2111800手机：15169575355电子邮箱：wfygc@sina.com一、教案背景1．面向学生：√中学□小学2．学科：政治3．课题：男孩！女孩！4．课时：15．课前准备：（1）教师：在完整把握教材和教参的基础上，浏览相关网站，阅读有关资料，通过百度搜集各种图片、事例、歌曲等资料；整合教材，制作多媒体课件。准备相关的诗歌、音乐、案例，将哑剧表演分配到各组。参考百度：http://218.

2、59.136.124/（2）学生：查找相关资料，通过百度搜集男女生的差异；登陆相关网站，了解随着青春期第二性征等生理方面的发展变化所带来的对心理、行为等方面的“影响”，特别是对男女生之间交往的影响。搜集男生女生相关资料，小组准备情景剧表演。二、教学目标1.情感、态度、价值观目标：愿意与异性同学交往，尊重异性同学；珍视与异性同学的交往；树立正确的异性交往观。2.能力目标：能够辩证地看待两性差异，正确认识异性，并能反思自己的言行，做异性喜欢的人；能够辨别男女生之间的正常交往和早恋。3.知识目标：了解男生与女生在心理等方

3、面的区别，知道男女两性有各自的优势。三、教材分析本课内容主要是引导学生正确看待男生女生的差异、正确认识男生女生之间的友谊，最后探讨如何建立正常的异性同学关系。帮助学生了解随着青春期第二性征等生理方面的发展变化所带来的对心理、行为等方面的“影响”，特别是对男女生之间交往的影响；了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往；体验青春期男女生之间纯真、美好的友谊，正确处理与异性同学之间的情感问题。本课所涉及的男生女生的交往问题

4、是青少年最关注的问题，通过了解男女生之间的差异和特点，将学生导向对青春期生理变化对心理等的影响的认识和理解方面的教学中去。“男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异、正确认识男生女生之间的友谊，最后探讨如何建立正常的异性同学关系。异性交往问题是中学生比较关注而又经常困惑的问题，青春期生理的发育，使他们萌生了对异性的渴求，但又没有能力承担相应的责任，尤其是当学生暗暗喜欢某个异性同学时，往往会因此而处于矛盾冲突中，甚至会因此而产生各种心理和道德问题。这也是教学中要重点解决的问题之

5、一。1.教学重点：正确认识挫折的两重性，明白对待挫折的态度不同，结果也不同。2.教学难点：引导学生正确认识挫折，理解人生难免有挫折，国家和社会也会遭遇挫折。四、教学方法及流程图表：方法：采用讨论法、情境体验法、自主感悟法等。流程：情景导入激发情感，营造气氛共同探究归纳总结，形成观点巩固练习，迁移应用故事汇正面事例反面事例自学感悟挫折两重性对挫折的认识态度不同，结果不同五、教学过程第一课时：《男孩！女孩！》教学流程图教学环节教学内容情景导入男生女生的性别差异共同探究男生女生正常交往我的收获创设情境，导入课题活动引领，

6、解决问题归纳总结，形成观点男生女生如何正确交往。巩固训练走进生活，迁移应用教学过程环节一：自主感悟――创设情境，引入主题多媒体呈现下面的诗歌，学生配乐朗诵。童年生活的温馨，还留在记忆的长河。五色缤纷的玩具，是我童年的最爱。我有神态各异、美丽大方的布娃娃，他有制作逼真的各种赛车；我有漂亮的衣裙，他有利索的短衣短裤。父母不让我在黑暗处自己玩，却鼓励他要勇敢。长大了，我明白了，我是一个女孩，而他是一个男孩。读了这首诗歌，你有何感想？学生谈感想。（略）师生总结：性别是自然赋予我们每个人的特别礼物。每个人在出生后就有了性别。

7、一个心理健康的人应该坦然接受自己的性别，并努力依据社会的要求来塑造自己，成为社会所期望的性别角色，展示自己的性别魅力。（设计意图：创设情境，提高认识，烘托感情）板书：男生，女生的差异环节二：共同探究――活动引领，解决问题活动一：认识男生和女生1．认识男生和女生。学生活动：认真思考异性同学的优点，努力找出实际例证进一步证明，看哪个组列举的优点多。教师引导学生思考，并将学生提出的优点写在黑板上，引导学生进行归纳和总结。2．寻找各领域的男女成功者。学生列举：（略）例如：体育领域：女排队员夺世界冠军、李宁获得6块奥运奖牌。

8、科技领域：水稻之父袁隆平、微生物学家郑守仪。文学领域：著名作家老舍、著名作家杨沫。通过彼此找优点的活动，引导学生认识异性的优势，同时可以检验彼此对异性的了解和接纳程度，为进一步的活动奠定基础。（活动的目的在于引导学生发现男女为社会发展所做出的同等重要的贡献，男女共同推动社会向前发展）板书：男女各有优势（设计意图：通过彼此找优点的活动，引导学生认识异性的优势，