人教版高中历史必修三第八单元教师教案(教师用书自带版)

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1、b第22课文学的繁荣(教师用书独具)●课程标准bb展现本课课标，并离析出具体的知识点，使学生对于本课的学习目标做到了然于胸。●重点难点通过多媒体或者小黑板展现，让学生对于本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。重点难点处理方法重点浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学的主要特点。bb难点浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学的盛行与当时社会历史条件的关系。(1)结合【史料探究】栏目，运用史料，创设情境，设置问题“浪漫主义文学与现实主义文学的区别”和“现实主义和现代主义文学的比较”bb。然后师生合作探究，培养学生

2、论从史出和探究问题的能力。bb(2)结合【名师微博】栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析，使学生透彻全面理解。(教师用书独具)●新课导入建议　案例一——图片导入bb雨果你是否听过“如果冬天已经来临，春天还会远吗”bb这句诗？它鼓舞那些在困境中挣扎的人们，使他们对未来充满希望。你知道《巴黎圣母院》吗？很多人虽然不一定了解巴黎圣母院的建筑艺术价值，却清楚那位丑陋但善良的敲钟人以及巴黎圣母院中发生的一段故事。上面那句脍炙人口的诗句和性格鲜明的人物形象，分别出自19世纪英国诗人雪莱和法国作家雨果的笔下。19世纪以来

3、的世界文坛群星璀璨、巨著纷呈，推动世界文学发展到一个新阶段。19世纪以来世界文学有哪些突出成就呢？它们反映了怎样的时代特征？由此导入新课。案例二——文字导入文学与艺术是人类历史发展长河中最绚烂多彩的部分，19世纪以后的文学、艺术则更是硕果累累，在人类文明史上留下了辉煌的一页。本单元内容介绍的是19世纪以来的世界文学艺术，主要是西方的文学艺术。bb●教学流程设计bb课程标准了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。重点难点1.了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。(重点)bb2．掌握浪漫主义文学、现

4、实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点，理解世界文学的相互影响。(重难点)浪漫主义文学1.背景(1)时间：18世纪末至19世纪30年代。(2)原因①欧洲各国革命和战争频仍，动乱不已。②社会各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”bb深感失望。2．特点(1)政治上反对封建制度。(2)深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。(3)以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。3．成就国籍文学家代表作作品特点bb法国雨果《巴黎圣母院》以情节的离奇和对人物性格入木三分的刻画，歌颂了人世间的美、善和光明，鞭挞了丑、恶

5、与黑暗英国雪莱《解放了的普罗米修斯》鼓励人们为争取自由和理想而斗争海涅《德国，一个冬天的童话》对自己国家的分裂和落后、bb德意志君主专制的腐败和资产阶级的软弱进行了抨击，抒发了强烈的爱国情怀阅读教材第107页【资料回放】：结合雨果在《巴黎圣母院》中的话，你对美与丑有何看法？【提示】　美与丑是对立统一的两个方面，外表的美并不代表内心的纯洁，外表的丑也掩盖不了心灵的善良。bb现实主义文学1.时间19世纪30年代以后～20世纪早期。2．原因欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。3．特征(1)关注社会问题。(2)典型地再现社会风貌。(3)深入剖析

6、社会生活的本质。(4)揭露和批判社会的罪恶。4．成就bb国籍文学家代表作或作品特点法国巴尔扎克《人间喜剧》堪称资本主义的“社会百科全书”英国狄更斯《大卫·科波菲尔》俄国普希金《叶甫盖尼·奥涅金》列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》丹麦安徒生作品同情弱者，嘲弄权贵挪威易卜生“社会问题剧”bb，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪美国马克·吐温作品批判了社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质阅读教材第107页【历史纵横】：易卜生是欧洲戏剧史上继莎士比亚、莫里哀之后的第三个高峰，被誉为“现代戏剧之父”bb。其剧为什么大都遭到

7、资产阶级上流社会的非难和围攻？【提示】　易卜生的“社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪。20世纪的世界文学1.现实主义文学(1)英国萧伯纳的《苹果车》。(2)法国罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》。2．现代主义文学(1)背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题，深刻影响了文学的发展。bb(2)特点：强调集中表现自我；手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统。(3)成就：美国作家海明威的《老人与海》。法国作家贝克特的《_等待戈多》。3．苏联文学(

8、1)状况：20世纪上半期，高度繁荣。(2)成就：高尔基的小说《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，具有很大的世界影响。4．亚、非、拉美文学(1)特点：反映了反帝反殖和爱国主义精神。(2)成就：印度