语文主题参与型课堂几点的具体做法和体会

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1、语文主题参与型课堂几点的具体做法和体会1、以学生为主体的课堂教学研究和实践是教育理念的一次质的飞跃。语文主体参与型课堂教学的主导思想，就是建立在对学生尊重、信任的基础上，给学生提供充分自由的发展机会。也就是要求教师首先把学生当作学习的主人，赋予他们以权利，尊重他们的人格，建立以人为中心的教育价值观，平等地对待他们，更多地给予学生鼓励、启发和诱导。其次，教师要尽可能为孩子心志的发展提供更多的机会,让正在成长中的学生去探索自己的人生道路，让正在发展中的学生去挖掘个人的潜在能力，发展自己的兴趣爱好。尤其是在课堂上，教师讲授时间要少，要给学生留下充裕的时间互相交流、提问、消化，鼓励学生提

2、问、争论、质疑，而师生的关系是平等的，教师应不断地引导学生参与活动，鼓励学生发展求异思维和敢于怀疑、否定前人的探索精神。2、课堂教学的前提是形成民主开放的课堂规则，改变课堂中“万马齐喑”的局面。为此，我主要采取了以下几项措施：①在课下多次找学生倾心长谈，与他们交朋友，消除他们和教师的距离感、隔阂感、恐惧感；在课堂上则以亲切和蔼的态度，鼓励敢于讲话的学生，哪怕发表的观点是错的，也要大力表扬，甚至有的时候故意把知识讲错了，请学生进行纠正，培养学生敢于怀疑和否定的学习精神。②开设“说话的意义”“如何进行说话能力的培养”“说话能力在社会中的重要作用”等一系列讲座，从理论上提高学生对说话能

3、力的认识，介绍一些科学的说话锻炼方法。③利用每天晨读前的十分钟进行说话训练，全班依次轮流练习,每天1人。时至今日，在一年的时间里，班内50人已完成三轮。三轮的主题依次是：自我介绍、专题知识介绍、即兴演讲。①每学期在班内举行一次演讲比赛，并评出优秀者。②每学期在班内举办一次学生自编自演的小品剧演出活动，培养学生的表现欲。③将学生请上讲台，进行师生换位，由学生主持某一篇课文的学习。这些做法在半年多的时间内就取得了显著的成效，学生不仅改变了传统的学习观念，而且在课堂上积极参与，大胆发言，表达自己的观点和认识，真正形成了一种“教学相长”的教学局面。3、以学生为主体的课堂教学，不仅对教师的

4、观念，也对教师的自身素质提出了严峻的挑战。过去教师设计教案时，只设计自己的教学活动，而新的教学方式不仅要精心设计自己的教学活动,还要设计学生如何更好地参与教学活动；过去的教学只停留在照本宣科、传授知识的层面上，而新的教学方式则必须在发现问题、提炼问题、引导思维、启迪智慧上下功夫,也就是说，教师应具备高度的专业素养和职业素养。专业素质要求达到：①深刻。深刻就是一针见血、入木三分，正如赞科夫所说：“为了顺利地完成自己的任务，一个教师应当掌握深刻的知识。”②独到，独到就是独具慧眼，教师对教材要有真知灼见，能够在平凡中见新奇。③广博，广博就是知识面宽，教师不仅应该是所教专业的专家，而且应

5、该是博览群书的饱学之士。职业素质要求达到：①启发，表现为善于设问、激疑、点拨、诱导.激励、鼓舞，使课堂生动活泼。②机智，表现为善于巧妙地化解矛盾，灵活地处理偶发事件，使矛盾和事件转化为深化教学的契机。③组织，表现为善于强调、导演、领导，使课堂活而不乱。4、以学生为主体的课堂教学要求教师要创设学生参与活动的条件和形式，强化人际互动。以学生为主体的课堂教学是一个师生之间、学生之间多边活动的过程，其主旨就是要调动学生参与学习活动。为了建立课堂上积极的人际关系，促进学生积极主动地参与教学过程，我将全班统一教学的组织形式转化成自己自学、小组讨论、集体研讨等多种形式，自学包括阅读（速读、默读

6、、精读、朗读）、思考（课前、课后、练习前、作文前）、做老师（自编试题、上台讲课.课本剧表演）等，学生自学自得，容易体会到成功的欢乐，焕发出学习热情和创造欲望。小组活动包括讨论、竞赛、合作表演、互查互评等，可以将差异较大的学生分成一组，也可以将水平接近的分为一组；可以同桌结成二人组,前后桌结成四人组，也可以同列构成八人组，同排同列构成十六人组。教师可以根据教学目的和教学情况对小组成员及其活动做出不同的组合和变换，小组活动使学生有了积极思考、互相交流、自由表达的机会，可满足学生追求交流.尊重、成就感等多种需求，学生处于主动状态，便可无拘无束地发表意见。由于各种意见互相交流、碰撞,使个

7、体受到启发，产生认同灵感和疑问，激发出新的创造意识和解决1=1l=j问题的使命感。在集体讨论中，学生逐步形成擅长与他人合作的健康成熟的人格，从而形成友爱和谐的人际关系和团结向上的气氛。5、开展多种多样的课外学习活动，拓展学生的知识面，提高阅读水平。新的教学理念认为：一堂课的好坏，不看教师讲得如何精彩，学生如何循规蹈矩，而是以学生参与的态度、深度和效果来加以判断,而这一点的层次又以学生的知识面和阅读鉴赏水平做基础。我所教的两个班，学生基础比较差，家庭没有必要的阅读环境，致使学生信息