《社会因素》word版

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1、肆芇袅螀莅芆薅羅芁芅蚇螈膇莄蝿羃肃莃葿螆罿莂薁羂莇莁螄螄芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羁莈螀袁芀蒇蒀肇膆蒆薂衿肂蒅蚄肅羈蒅袇袈莆蒄薆螀节蒃虿羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薀薃螇艿薀蚅羃膅蕿螈螅肁薈薇羁肇薇蚀袄莅薆螂聿芁薅袄袂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿芀螈肆芈艿蒈袈膄芈蚀肄膀芇螃羇肆芇袅螀莅芆薅羅芁芅蚇螈膇莄蝿羃肃莃葿螆罿莂薁羂莇莁螄螄芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羁莈螀袁芀蒇蒀肇膆蒆薂衿肂蒅蚄肅羈蒅袇袈莆蒄薆螀节蒃虿羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薀薃螇艿薀蚅羃膅蕿螈螅肁薈薇羁肇薇蚀袄莅薆螂聿芁薅袄袂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿芀螈肆芈艿蒈袈膄芈蚀肄膀芇螃羇肆芇袅螀莅芆薅羅芁芅蚇螈膇莄蝿

2、羃肃莃葿螆罿莂薁羂莇莁螄螄芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羁莈螀袁芀蒇蒀肇膆蒆薂衿肂蒅蚄肅羈蒅袇袈莆蒄薆螀节蒃虿羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薀薃螇艿薀蚅羃膅蕿螈螅肁薈薇羁肇薇蚀袄莅薆螂聿芁薅袄袂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿芀螈肆芈艿蒈袈膄芈蚀肄膀芇螃羇肆芇袅螀莅芆薅羅芁芅蚇螈膇莄蝿羃肃莃葿螆罿莂薁羂莇莁螄螄芃莁袆肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羁莈螀袁芀蒇蒀肇膆蒆薂衿肂蒅蚄肅羈蒅袇袈莆蒄薆螀节一、社会因素对学生体质与健康的影响1、学校因素对学生体质与健康的影响对身体健康的重要性，学校和家长又何尝不懂？只是成绩的好坏直接影响到升学，毕业学校的好坏及专业的“冷热”又直接影响到就业

3、，在这一环套一环的链条当中，锻炼身体却被人为地当成了一种浪费、一种负担，远远地抛在了一边。对于学校来讲，虽然现在提倡的是素质教育，但学生的成绩、升学率仍然是最重要的，教师和校长的工资奖金、评先表模甚至个人的升迁都与之紧紧挂钩。⑴体育教育教学手段不当的影响学校是中小学生健康发展的理想的殿堂,但传统的教育思想和制度使中小学生成为教育的奴隶,阻碍了中小学生的健康发展。一些学校在引导学生积极参加体育锻炼中还存在许多不足，如：对学校体育投入严重不足，致使学校场地器材短缺，不能满足体育教学和课外体育活动的需要，加之因体育安全问题的制约，以及一些学校

4、在体育教学内容和方法的改革中存在一些误区，即过分强调重视学生在参加体育锻炼过程中（包括体育课和课外活动）的情感体验，忽略了对学生吃苦耐劳意志品质的培养，致使一些学生感觉比较枯燥、但对促进学生耐力、心肺功能发展有着积极作用的体育项目被取消，甚至出现了学生不愿意练的项目不安排，危险性大的体育项目在体育课中不安排；挤占体育课，压缩体育课时，教学内容陈旧，使中小学生逐渐丧失学习兴趣和动力；学生的学习负担过重，压力大，经常睡眠不足，导致中小学生长期处于紧张状态；教学与管理方法简单粗暴，方式方法随心所欲，有的甚至体罚或变相体罚中小学生。每周有限的两

5、节体育课竟是以达标、竞技、应试为目的，忽视增强学生体质与健康的现象屡见不鲜,弱化了体育的健康教育功能。据调查发现：有41.7%的学生因为“没有喜欢的项目”和23.7%的学生因为“没有场地和器材”而不参加体育锻炼；有43.1%的被调查教师认为学校场地器材的短缺是影响学生体育锻炼效果的直接原因之一。[1]②学校教学条件和制度管理不力的影响学校的教学条件是中小学生体质健康的重要保障。多数中小学的教学条件一般存在如下问题：教室、宿舍、饭堂过于拥挤，卫生条件较差；学生的基本活动场所不足，器材设施陈旧；现有学校卫生室(所)达不到基本的卫生要求；校园

6、的建设、布局不合理，卫生环境差；学校的膳食、营养和饮用水的卫生安全不达标等。制度管理不力之处主要有:对中小学生的健康生活没有引起高度的重视；膳食、卫生、医疗管理人员的素质参差不齐；管理体制和管理措施存在不足,没有对中小学生营养卫生状况进行监测、指导,也没有形成中小学生体质与健康问题的干预机制；常见病、流行性疾病预防监控管理未做到日常化和制度化等。一旦造成管理不力，容易发生中小学生食物中毒、流行病传播、医疗事故和运动伤害事故等，直接威胁着中小学生的体质与健康。二、家庭因素对学生体质与健康的影响中小学生的生活意识、生活习惯和生活制度的形成受

7、家庭的影响极大。对于家庭来说，学习成绩的好坏对孩子前途至关重要。因此无论是在学校还是回到家里，除了学习还是学习。有些家长甚至在周末也要请家教，仅有的一点儿可以参加锻炼的时间也被挤占了。长此以往，体质焉能不差？家长缺乏体育锻炼意识和习惯，没有从小培养孩子体育锻炼的习惯。据调查，有60.4%的学生自认为“从小没有养成锻炼的习惯”；26.9%的学生认为是“家长不支持”体育锻炼；69.7%的体育教师也认为学生不愿意参加体育锻炼是因为没有养成锻炼习惯[1]。这与家长对健康认知局限有一定的关系，很多家长认为，孩子没有病就是健康，很多家长看到的只是孩

8、子眼前的健康，对如何从小培养孩子体育锻炼意识和习惯，为孩子未来健康“买单”则没有认真的思考和行动。三、学生自然成长环境的缺失对体质与健康的影响当前中小学生身心发展过程中出现的所有问题，应该说都与缺少锻炼有着