《就义诗》（冀教版）

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1、文务次育课程标滌实喩教科恪三年级上册《就义诗》教学设计♦教材分析J本文是夏明翰就义时，凶手问他有什么遗言，他要来纸笔，一挥而就，写了这四句诗。「砍头不要紧，只要主义真;杀了夏明翰，还有后来人。♦教学目标【知识与能力目标】1•品味诗意，体会诗人刚正不阿、威武不屈的革命精神。2.感悟革命者强烈的民族责任感。【过程与方法目标】理解《就义诗》的内容，体会诗中的思想感情。【情感态度价值观目标】品味诗意，体会诗人刚正不阿、威武不屈的革命精神。♦教学重难点【教学重点】1.理解古诗所表达的意思。2.体会古诗所表达的思想感情。【教学难点】了解大意，把握作者所表达的爱国之情。♦

2、教具准备多媒体课件♦教学过程一、激情引入师：前一节课我们学习了李清照的《夏日绝句》，这首诗以历史上的英雄人物项羽为例，表达了诗人的爱国主义情怀。同学们想过没有，当一个革命者僧对着敌人的屠刀，表现会是怎样呢？（学生凭经验白由冋答）下而我们就一起来领略一下革命者的风彩吧！师板书《就义诗》。二、作者简介夏明翰（1900年一1928年）湖南衡阳人。”五四“运动吋，是衡阳学生联合会的领导者。1920年到长沙，从事学生爱国运动。1925年以后，担任中共湖南省委委员，1928年2月8日被捕，次FI即遭国民党反动派杀害。夏明翰就义时，凶手问他有什么遗言，他要来纸笔,一挥而就

3、，写了这四句诗。三、读中理解1、出示诗歌，自由朗读。教师相机进行朗读指导：重点突出“不要紧”、“只要"等词语。还要读出革命者大无畏的英雄气概。2、说说古诗的意思。砍掉头颅并不可怕，只有我信仰的共产主义是真理。把我夏明翰杀了，还有大批的革命后代。3、师：读完诗歌，你觉得夏明翰是一个怎样的人？（学生自由回答）为革命者视死如归，坚贞不屈，英勇无畏4、师：下而请同学们仔细读这首诗，看哪句诗最能说明夏明翰是一个不怕牺牲的人。（在学生口学的过程中，教师巡视指导，收取圉绕重点的共性问题，以便组织学生讨论）四、课文总结我们要向革命先烈学习，学习夏明翰作为革命者视死如归，坚贞

4、不屈，英勇无畏的精神。五、作业阅读英雄人物故事书籍。六、板书设计就义诗砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。