《二维动画》word版

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1、昆明市第十四中学信息技术教学案例设计二维动画的制作——初识MacromediaFlash8（昆明市第十四中学陈守斌650106）一、案例背景信息1．模块：多媒体技术应用2．年级：高一年级3．所用教材版本：广东教育出版社《信息技术选修2》──《多媒体技术应用》4．学时数：1学时二、教学设计1．内容分析本课采用的教材是广东教育出版社《信息技术选修2》──《多媒体技术应用》，其中《图形图像的采集与加工》和《声音、动画、视频的采集与加工》是本册的重点内容，《二维动画的制作》便是《声音、动画、视频的采集与加工》中的内容。这节课主要培养学生自主学习、互相协作的能力，发展学

2、生创新思维，提高学生的审美情趣。2．教学目标（1）知识与技能熟悉flash工作界面及工具箱的操作；初步理解Flash动画制作中的基本概念；了解逐帧动画制作的过程；理解动画原理。（2）过程与方法通过“树叶、气球、花朵”等图形的绘制初步掌握Flash工具箱的操作，通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画或逐帧动画“汉字的书写笔顺”的制作体验，初步理解Flash动画制作中的相关概念，了解Flash逐帧动画制作的过程，理解动画原理。（3）情感态度与价值观激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。3．学情分析在学习flash前，学生已学过Windows

3、、PowerPoint、Photoshop等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习flash动画制作有一定的操作基础。由于动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课学生应该有兴趣学，也能学好。4．教学重难点重点：工具箱的使用，动画原理。难点：理解帧的概念、逐帧动画的制作。5．教学策略设计（1）教学方法设计7昆明市第十四中学信息技术教学案例设计教法运用：任务驱动、分层次教学、讲解、操作演示相结合。学法指导：探究、学生自主式学习法、协作式学习法。（2）关于教-学流程和教-学活动的设计思路上课激趣导入明确任务演示与讲

4、解观看学习网站分组协作学习教师指导评价实践与探究二演示与讲解小结结束学生借助学习卡、小组讨论自主学习实践与探究一演示与讲解（3）教学支撑环境与软件支持：服务器：Windows2000Server+IIS教师机：（软件）极域电子教室教师端(或其它教学广播系统)、Flash8学生机：（软件）极域电子教室学生端(或其它教学广播系统)、Flash87昆明市第十四中学信息技术教学案例设计三、教学过程教学内容与步骤教师活动内容与方式学生活动内容与方式设计意图与预期效果1．激趣导入播放动画“奇趣另类奥运会.swf”，从而引出今天的新课——初识MacromediaFlash8

5、观看作品，通过教师的引导，明确学习目标。在这一环节利用情景来激发创作欲望，把学生带入“初识MacromediaFlash8”这个特定情景中，酝酿创作作品的参与热情。2．Flash8界面演示与讲解：介绍Flash界面，如工具箱、图层、时间轴、舞台、属性面板等。启动后了解。熟悉flash界面。3．自主学习、协作学习发放学习卡分组：同一桌子2人为一组或前后两张桌子4人为一组。自主学习、协作学习。这一环节要通过讨论、提问解决自主学习、协作学习过程中的疑难点。4．绘制树叶演示与讲解绘制树叶的步骤。介绍矢量图概念。观看演示。掌握椭圆、直线、选择工具的使用方法。5．实践与探

6、究一巡视学生操作，解答学生问题。分层次学习基础层次：绘制树叶。应用层次：（提供学习卡）绘制气球。拓展层次：（借助学习网站）制作花朵或自由创作。绘制过程中随时保存作品。培养学生的动手操作能力，同时也检验了学生是否掌握了工具箱中椭圆、直线、选择工具等的使用方法。7昆明市第十四中学信息技术教学案例设计6．评价发放评价表。指导学生评价。讨论与互评。引导学生通过自我反思和互相评价了解自己作品的优势和不足，以评价促进学习。7．逐帧动画1．演示并剖析：马.fla（1）时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。（2）动画原理：人的视觉

7、残留原理。2．演示逐帧动画“汉字的书写笔顺”的制作。比较与理解了解动画的基本原理。8．实践与探究二巡视学生操作，解答学生问题。制作“一”字。掌握文本工具及橡皮擦工具的使用方法。了解逐帧动画制作的过程。9．课堂小结1、通过本节课的学习，同学不仅掌握了Flash“工具箱的相关操作，理解了动画原理，同时还了解了逐帧动画的制作方法。2、Flash绘画的“度”。理解总结。观看Flash作品。带领学生归纳总结。四、教学资源和参考资料1．参考资料（1）中华人民共和国教育部制订．普通高中技术课程标准．人民教育出版社，2003，24-26，54-62（2）广东基础教育课程资源研

8、究开发中心信息技术教材编写组．信息技术