高一语文阶段测试题

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1、高一语文阶段测试题一、（每题3分，共57分）１．下面词语中加点字读音全都正确的一项是（）Ａ.抹煞（shā）　　遒劲（jìng）　　脊骨（jī）　妄自菲薄（fěi）Ｂ.犄角（jī）　倔强（jué）　给予（gěi）　　引吭高歌（háng）Ｃ.啮噬（niè）　　怪癖（pǐ）　　　干瘪（biě）　　汗流浃背（jiā）Ｄ.爪牙（zhuǎ）　　甄别（zhēn）　纤巧（xiān）　四肢百骸（hài）2．下列加点字解释全都正确的一项是（）A．谁主沉浮（上升下降）　恪尽职守（谨慎而恭敬）B．摭拾（拾，捡）　　　不啻（如同）C．粪土当年万户侯（视……为粪土）驽马十驾（快马

2、）D．峥嵘岁月稠（粘稠）翅膀甫健（刚刚）3、对下面“之”按词性分类，正确的一项是（）①輮使之然也②蚓无爪牙之利③句读之不知④古之学者必有师⑤辍耕之垄上⑥曾子之妻之市⑦师道之不传也久矣⑧郯子之徒A.①②/③④/⑤⑥/⑦B.①⑧/②③④⑦/⑤⑥C.①②③/④⑤⑥/⑦⑧D.①/②③/④⑦⑧/⑤⑥4、从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（）A、不拘于时，学于余B、句读之不知，惑之不解C、道之所存，师之所存也D、蚓无爪牙之利，筋骨之强，5、下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是（）A、恰/同学/少年，风华/正茂B、看/万山/红遍，层林/尽染C

3、、我要用手指/那涌向天边的排浪D、师道之不传/也久矣6．下列解说有误的一项是（）A．《沁园春·长沙》一词分上下两片，上片重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图；下片重抒情，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。B．张洁在《我的四季》中将人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也同享快乐。C．荀子，名况，战国末期赵国人，儒家学派代表人物，今存《荀子》为其所著。D．韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者，著有《昌黎先生集》。7．下列对食指《相信未来》赏析不当的一项是（）A、诗人选取化为深秋的露水的紫葡萄、依偎别人怀中的鲜花等意象，

4、用象征手法表达了含蓄地表达了失恋的痛苦。B、美丽的雪花”，那是“严冬”的亮色，纯洁美丽；“孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是希望的种子。这些意象都给人以希望。C、第三节诗人摆脱前两节的灰色、冷峻的一面，色彩明亮，气象壮阔，以此来强调心中永不磨灭的理想。D反复咏唱“相信未来”，一唱三叹，不断强化坚定的信念，给人以强烈的震撼，相信未来的美好，相信理想一定能实现。8、下列对卞之琳《断章》赏析不当的一项是（）你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。A、这首诗表现了一种被别人当作装饰品的深沉的人生悲哀。B、这首诗以超然而珍惜的感情，

5、写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。9．下列加点词语的注音和解释正确的一项是（）A．六艺经传皆通习之传：chuán，流传B．作《师说》以贻之贻：dài，赠送C．授之书而习其句读者读：dòu，句中的停顿D．位卑则足羞，官盛则近谀谀：yú，阿谀，奉承10．下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（）①古之学者必有师。②师者，所以传道授业解惑也③今之众人，其下圣人也亦远矣。④小学而大遗，吾未见其明也⑤弟子不必不如师，师不必贤于

6、弟子⑥年十七，好古文A．全不相同B．②③⑤和现在的用法相同C．全都相同D．①③⑥和现在的用法相同11．下列加点词语含义相同的一组是（）A．师道之不传也久矣B．道之所存，师之所存也六艺经传皆通习之圣人无常师C．吾从而师之D．其闻道也亦先乎吾乃大惊，问所从来余嘉其能行古道12．下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（）A.欲人之无惑也难矣B．于其身也，则耻师焉道之所存，师之所存也三人行，则必有我师C.耻学于师D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾不拘于时，学于余庸知其年之先后生于吾乎?13．下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（）A．韩愈，字退之，唐代河南河阳（

7、今河南孟县）人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。B．韩愈和柳宗元一起倡导了古文运动。古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。C．韩愈的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、范仲淹、苏询、苏拭、苏辙、曾巩、王安石）之首。D．“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”与“论”相比，随便些。像《捕蛇者

8、说》《马说》都属“说”一类文体。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说……的道