经济生活核心考点分析

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1、《经济生活》核心考点分析四种能力的培养：阅读分析能力、整合知识能力、逻辑思维能力、语言表达能力①读——阅读该则材料，提取有效信息（培养阅读分析能力）；②找——指出与该则材料相关联的基本观点及内容（培养整合知识能力）；③定——有层次、有逻辑地进行分析，明确答题方向（培养逻辑思维能力）；④现——运用专业术语，要点式呈现答案（培养语言表达能力）。二、《经济生活》的集体备课内容考点1：树立正确的金钱观例题：材料一：汶川特大地震发生后，各级党政机关、社会团体、企事业单位和个人踊跃捐款捐物，纷纷奉献爱心，支援灾区人民。为支援灾区抗震救灾和恢复重建作出了重要贡献。材料二：灾情牵动人心，然而，在此国

2、难之际，一些不发分子却以中国红十字协会的名义贩卖灾区急需的帐篷、药品，影响极坏。5月25日，国务院发言人称，公安机关已将相关责任人抓获，并移交法院。材料三：据现代快报5月16日报道，在江宁区东新南路的一个募捐点，一位乞讨老人两次为灾区捐钱，105元。让人感动的是这位乞讨老人在捐了5元后，又找遍身上的零钱，特地到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。这感人的一幕发生对他而言意味着什么，谁能不被触动呢！也许我们不富裕，但会比他更潦倒吗？也许我们有爱心，但能像他一样尽心吗？也许我们还没行动起来，我们的步履真的比他还蹒跚吗？（1）结合材料说说你是怎样看待金钱的？（2）联系抗震救灾中所见所闻，

3、“就如何使用金钱？”谈谈你受到了什么启发？【解题指导】注：对于“读”“找”“定”“现”破折号后面的解释，后面的每题将略去。1、读——阅读该则材料，提取有效信息（培养阅读分析能力）；首先，认真审读材料及设问要求。材料中信息是否有效，取决于题目的设问。此题设问的关键词是“看待金钱”。其次，进行信息筛选,找准关键词句,它们是答题的依据和切入点。材料一“捐赠为支援灾区作出了贡献。”材料二“贩卖灾区急需的…,”材料三“为灾区捐钱”2、找——指出与该则材料相关联的基本观点及内容（培养整合知识能力）；实际联系理论.养成看到材料或事例就能够联想,思考理论的习惯。本题相关联的知识点包括：①货币的本质，

4、职能，在一定意义上货币是财富的象征。社会主义初级阶段，各项活动都离不开货币。②对于金钱要取之有道。③对于金钱要用之有益，用之有度。④哲学常识的价值观和人生观。3、定——有层次、有逻辑地进行分析，明确答题方向（培养逻辑思维能力）；抓住主要概念，明确答题方向。进行适当发散，整理出相关知识体系。有层次有逻辑的进行分析。材料一：对金钱怎么看；材料二：对金钱怎么取；材料三：对金钱怎么用第1问“怎么看待金钱”应包括以上三个方面。第2问“如何使用”应对第三点“用之有益，用之有度”展开说明。224、现——运用专业术语，要点式呈现答案（培养语言表达能力）。（1）①这里的金钱可以理解为货币,从本质上看货

5、币是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。捐赠为支援灾区作出了贡献。②对于金钱，要取之有道，用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富。贩卖灾区急需的帐篷、药品，影响极坏。③对于金钱要用之有益，用之有度。乞讨老人两次为灾区捐钱。（2）要把钱用到有利于国家社会，有利于他人的地方，用到全面发展自己，实现人生价值的地方。树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，人生更有意义。注意：呈现答案须“全、准、简”；每一层次的呈现都

6、应该“理在事先”，先观点后材料，一理一事，事理结合；运用专业术语，抓住“关键词”（得分点）。考点2：理解价格与价值的关系例题：外观基本相同的数字电视一体机与普通平板电视机价格相差几千乃至上万元。以东芝为例，同样是42英寸机型，同样是2008年暑期销售档，如果是全高清液晶电视，价格在8000元左右，而数字电视一体机的价格则在11000多元，两者相差3000多元。据此，有人说数字电视一体机以其高质的图像、简便的操作赢得了市场，其价格将无限制的上涨。你同意这样的观点吗？【解题指导】1、读：（1）读设问。设问的要求是表明态度，说明原因。关键词是“价格上涨”“无限制”。（2）读材料。可得的有效

7、信息是：外观同、品牌同、尺寸同、销售时间同的两种电视在比较中数字电视一体机胜出，其价格将涨。2、找：与此相关的基本观点应是价格与价值的关系。3、定：紧扣“价格将无限制的上涨”这个错误观点谈价值对价格的决定性。4、现：（1）不同意。（2）“赢得了市场”说明该数字电视一体机得到认可需求量较大，在供给量不变的情况下，价格会上升。（3）但价格也不会无限制的上涨，因为价格的变动虽受供求关系的影响，但最终由价值决定。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。考点3：理解