石家庄铁道大大的学生思想政治教育工作自测自评报告精选

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1、目录一、测评组织领导1二、测评实施时间2三、测评基本情况21.组织领导21.1工作定位与思路21.2领导体制与工作机制32.队伍建设52.1党政干部及共青团干部队伍52.2思想政治理论课与哲学社会科学课教师队伍82.3辅导员、班主任队伍113.思想政治理论课133.1思想政治理论课教育教学133.2形势与政策教育164.课堂外思想政治教育174.1社会主义核心价值体系宣传教育174.2实践育人204.3校园文化建设244.4网络思想政治教育284.5心理健康教育304.6资助育人334.7就业创业教育344.8党团组织建设355.条件保障375.1学生教育活动设施建设3

2、75.2经费投入385.3科学研究396.育人环境39716.1校园安全稳定396.2家庭与社会参与41四、典型经验做法431.创新经验分享方式，促进学生工作干部队伍职业化、专业化建设432.做好心理健康教育，优化大学生心理健康环境473.强化实践环节，全面提升学生素质494.坚持“以人为本”的基本德育理念，构建多样化育人模式525.加强辅导员队伍建设，夯实思想政治教育根基56五、主要问题不足581.问题描述582.原因分析583.整改措施59六、附表：测评数据60七、报送联系人信息7271石家庄铁道大学大学生思想政治教育工作自测自评报告石家庄铁道大学党委对自测自评工作

3、特别重视，党委书记王岳森亲自批示，由党委常委张建民同志牵头，做好自测自评工作。从2013年12月底到2014年1月初，由党委学生工作部牵头，就评价指标体系与相关单位多次交流磋商，明确职责分工，分头整理佐证材料，条件不达标的，即知即改，确保符合标准。于2014年2月21日，由张建民常委亲自主持工作调度会，12个单位的正职参加了会议，会上，进一步明确各自职责，明确工作标准，明确完成时限。在各单位提交报告和佐证材料后，党委学生工作部再次梳理测评指标和观测点，进一步搜集佐证材料，寻找工作差距，并向有关部门和单位寻求支持。目前，已经形成相对于测评体系的佐证有力、材料翔实的证明材料

4、，并就我校大学生思想政治工作的传统、优势、特色和不足进行总结凝炼。该报告已经学校党委审阅并批准！一、测评组织领导按照冀教政体（2013）125号文件要求，成立了大学生思想政治教育工作自测自评工作小组：组长：张建民成员：赵彦刚、任立新、高晓峰、王庆华、张学军、王克丽、刘维庆、刘响林、孙殿宽、张胜平、马银华、陈明长。工作小组下设办公室，办公室设在党委学生工作部。办公室主任：赵彦刚（兼）秘书：孙海召71二、测评实施时间2013年12月—2014年4月三、测评基本情况1.组织领导1.1工作定位与思路1.1.1大学生思想政治教育工作纳入学校事业发展规划，“十二•五”规划（符合）学

5、校高度重视大学生思想政治工作，把大学生思想政治教育工作纳入学校“十二五”及中长期改革和发展规划纲要。学校长期坚持育人为本，德育为先，志在四方，艰苦创业的教育理念。1.1.2“育人为本，德育为先”在学校人才培养方案中有具体体现（符合）长期以来，石家庄铁道大学继承和发扬军校时期的优良传统，高度重视大学生的思想政治工作，把思想教育工作纳入学校的总体发展规划，将促进学生身心健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，以深入细致的思想教育和科学管理营造良好的育人氛围，全方位扩展育人时空。多年来，我校积极构建了“以思想政治理论课教学为主阵地，以日常教育管理为抓手，以培养学生艰苦创业精

6、神、担当社会的责任意识和就业创业的能力为重要内容”的大学生思想政治教育体系。同时紧紧抓住新形势下大学生的思想特点，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强时效性，不断优化教育内容，开展深入细致的思想政治教育。711.1.3有全员、全过程、全方位育人的明确思路（符合）我校构建全员、全过程、全方位育人的格局，实现大学生思想政治教育工作规范化、科学化、系统化。首先，全员育人方面，制定了“三育人”工作实施细则，要求全校教职员工要树立“以学生为本”的理念，把“三育人”工作纳入自己的日常工作中，对学生进行政治信仰、理论素质、道德情操、行为规范的全面教育，促进学生全面发展和健康成

7、长。其次，全过程育人方面，思想政治理论课从学期第一周到学期最后一周每周有课。我校从学生第一学期到第五学期都有思想政治理论课必修课和配套选修课，第六到第七学期仍有形势政策必修课和思想政治理论课配套选修课，保证了学生思想政治理论教育大学四年不断线。再次，在全方位育人方面，学校将思想政治教育融入到学生综合测评与奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、大学生党团组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等各个方面，开展丰富的第二课堂学习，鼓励学生参加各类科技竞赛和社会实践等活动，激发大学生的学习热情。1.2领导体制与工作机制1.2.1建