北大新闻传播考研真题解析

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1、1.“意见领袖”对当时传播理论的影响作者解析：答题时，先审题，找出题目中涉及的关键词。这道题中有两个题眼，一是意见领袖，二是“当时的传播理论”，看到意见领袖，脑子里就应该回想起1940年拉扎斯菲尔德的那次调查，刚好处于魔弹论时期跟有效效果论的转折时期，其影响也就不言而喻了。答题讲究顺序和方法，这道题得先说清楚意见领袖是什么，有什么特点，结合当时的理论环境，再阐述有什么影响。答案：1.什么是意见领袖1940年，拉扎斯菲尔德等人在美国总统大选期间，围绕大众传播的竞选宣传，对选民的投票意向的影响做了一次实

2、证研究调查报告。本次研究发现几个重要的成果，包括政治既有倾向假说，选择性接触假说，对大众传播效果类型进行了概括，发现了意见领袖（opinionleader）和两级传播（twostepflowofcommunication）。调查发现，人们在作出投票决定的过程中，有一些对他们施加个人影响的人物，即意见领袖。意见领袖特指在二级传播或多级传播中那些传递信息给舆论追随者的人，他们能够起到信息传递、信息解读、施加影响的作用。大众传媒所传递的信息并不是直接从媒介流向受众，而是通过意见领袖，间接地流向受众，其传播

3、过程大致为“大众传播媒介—意见领袖—受众”。意见领袖的特点：存在于社会的各个层面；与被影响者与被影响者基本处于同一阶层，不同层次、领域都存在自己的意见领袖；只在某些特定的领域具有权威；具有通过媒介将群体与群体环境的对应部分联系起来的功能；易接近，善于交往，积极提供信息；其影响力大于大众传播。2.该理论的影响有力地抨击了当时盛行的子弹论，信息并不直接流向受众，受众并非无条件接受，而要经过一定的中介因素作用，这个过程中，信息会受意见领袖的个人影响，有力揭示了人际传播在大众传播效果方面的影响，扭转了大众传

4、播效果研究走向，从早期魔弹论时期转向有限效果论阶段。该理论研究成果同后来卡茨等人的《个人的影响》、罗杰斯的《创新的扩散》一道开启传播流研究，集中揭示传播效果产生的制约因素，强调了大众传播效果和影响的无力性。2.定性研究与定量研究的差异作者解析：这道题考察研究方法，北大关于研究方法的教材是《社会研究方法教程》，考学硕的同学一定要好好看，当然考专硕也很要重视这个问题。不过关于这道题，我的答案大部分来自风笑天的《社会学研究方法》，里面专门有一节总结了两种研究方法的差别，考试前两天刚好把这一小节看了一下，还

5、背了，所以一看到这道题我内心无比激动。再结合袁方老师的著作，这样会比较全面一些。这道题的关键词有三个“定性研究”“定量研究”“差异”，先说清楚定性研究和定量研究的大致含义，然后再讲具体的差异。答案：一、两种研究方法概述（1）定性研究通过建立概念体系，借助一定的理论范式进行逻辑推演，据此解释假设，从而得出理性结论。该方法无法对不同单位的特征作数量上的比较和统计分析，只是对观察资料进行归纳、分类、比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括。（2）定量研究方法即依据量化事实，描述解释预测，辅助逻辑分析

6、，从而得出研究结论。它是从一组单位中收集各单位的可对比的信息，只有对这种信息才有可能进行计算，并进而对资料进行更广泛的定量分析。运用定量方法就是要对多少可比较的一组单位进行观察，这些单位可以是个人，也可以是群体或机构。二、差异（1）关于其哲学基础，定量研究为实证主义，而定性研究则为人文主义。（2）关于其研究范式，定量研究属于科学范式，而定性研究属于自然范式。（3）关于其逻辑过程，定量研究倾向于演绎推理，而定性研究倾向于归纳推理。（4）关于其理论模式，定量研究侧重于进行理论检验，而星星研究侧重于进行理

7、论建构。（5）关于主要目标，定量研究侧重于确定相关关系和因果关系，而定性研究目标则在于深入理解社会现象。（6）关于分析方法，定量研究多使用统计分析，而定性研究侧重于使用文字描述。（7）关于主要方式，定量研究多使用实验法、调查法，而定性分析多使用实地调查法。（8）关于资料收集技术，定量研究多使用量表、问卷、结构观察等方式，而定性研究多使用参与式观察、深度访问等方式来搜集资料。（9）关于研究特征，定量研究比较客观，而定性研究比较主观。三、研究方法的局限定量研究方法的局限：（1）由于对大量样本的少数特征进

8、行精确的计量，因而定量方法很难获得深入、广泛的信息，容易忽略深层的动机和具体的社会过程。（2）由于社会现象错综复杂，影响因素众多且难于控制，因此要确立两个变量之间的因果关系也并非易事。可以说，所研究的现象越复杂，统计分析或相关分析也就越不可靠。（3）由于许多社会现象都是独特的，无法得出普遍的经验概括，因而也无法依赖数量分析。（4）还有人认为：统计调查只能得到表面的、浮浅的信息，而不能抓住事物的本质特征。定性研究方法的局限：（1）它是依据典型的或少量个案的资料得出结论，