《构建三级联动的学校课程管理制度》

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1、工作总结、、述职报告、申报文本、申请文书、可行性报告等精品文档尽在http://www.docin.com/smsp1982；http://www.doc88.com/smsp1982。《构建“三级联动”的学校课程管理制度》成都市武侯科技园小学    曾宝蓉   综合实践活动的实施离不开学校的创造性地实施,同样学校的综合实践活动的顺利开展离不开教师的参与,如何既发挥教师的主管能动性,又使学校的课程管理做到“管而不死,放而不乱”呢?多年的摸索我们构建起了“三级联动”的课程管理制度，为综合实践活动课程在我校的实施提供了保障。         

2、                      一、学校的统领管理1、对实施内容的管理——关注课程的整体设计（1）构建学校综合实践活动课程框架体系；每个学校之所以具有不同于他校的特色，其核心就在于它具有独特的办学理念，其次在于其课程的设置。课程体现着不同的办学理念，不同的办学理念必然具有相应的课程设置。校本课程开发是提升学校办学品位，强化内功，提高人才质量，实施素质教育，形成办学特色的根本途径。我校以“科学+人文”为核心，构建了我校的校本课程“科学·人文实践活动课”简称“K·R实践活动课”。该课程在实践中整合了学校的德育工作、少先队工作、社区

3、公益劳动、科技与劳动等活动。“科学+人文实践活动课”源于综合实践活动课，又注入了我校的“科学+人文”的特色。目前，我校综合实践活动校本课程体系已经构建，并在不断地完善，实现了综合实践活动的校本化实施。两大板块：科学、人文四大领域： 科普知识教育           科创劳技教育 传统文化教育           文明习惯教育五大内容 ：科普实践活动 科创实践活动 传统文化实践         文明习惯养成  社区实践活动（2）设立学校综合实践活动的一级活动主题。  内容年级科普实践科创实践社会实践科普史话心理健康传统文化一年级上期养金鱼（

4、22课时“美丽家园，快乐校园”——制作生活场景模型。（1课时）早餐情况调查（3课时）感受校园科学文化（1课时）认识新朋友（1课时）国学经典诵读（每次10分钟）下期发豆芽（26课时）“神奇的胶泥”——用胶泥制作动物、植物模型。（1课时）校园义务劳动（1课时）你会倾听吗？（1课时）观看励志电影(1课时)二年上期养小鸟（20课时）“小小建筑师”——用废品自制做建筑模型。（1课时）我的爸爸和妈妈（4课时）中外名人知多少爸妈，我能行！（1课时）探访传统节日（2课时）工作总结、、述职报告、申报文本、申请文书、可行性报告等精品文档尽在http://ww

5、w.docin.com/smsp1982；http://www.doc88.com/smsp1982。工作总结、、述职报告、申报文本、申请文书、可行性报告等精品文档尽在http://www.docin.com/smsp1982；http://www.doc88.com/smsp1982。级（1课时）下期种花卉（26课时）制作一个多功能装饰品。（1课时）校园劳动（1课时）学会谦让（1课时）观励志电影(1课时)三年级上期乌龟和甲鱼对比饲养（20课时）“我心飞扬”——研究制作飞得更远的纸飞机（1课时）垃圾的调查（3课时）走进四大发明（3课时）你

6、夸我夸大家夸，（1课时）中华传统美德（2课时）下期种植蔬菜（24课时）“玩具总动员”——自制磁力小玩具。（1课时）社区环保宣传活动（1课时）告别任性（1课时）观看电影《雷锋》（3课时）四年级上期饲养小兔（20课时）“我要看得更远”——自制潜望镜或望远镜。（1课时）学校男女比例调查（3课时）走进@世界（3课时）我和老师（1课时）走进川剧（2课时）下期种西红柿（24课时）玩具总动员”——自制小玩具（1课时）第一次赚钱（2课时）我有爱心（1课时）川剧赏析（2课时）五年级上期养鸡(20课时)研究制作做跑得快的小车模型。（1课时）农民工生存状态调查

7、（3课时）走进航天园（3课时）在挫折面前（1课时）中国与邻国交流（2课时）下期校园植物研究(24课时)“鸡蛋撞地球”——制作鸡蛋保护器。（1课时）社区义工了解及体验（2课时）喜欢你自己（1课时）观看《南京大屠杀》（2课时）六年级上期研究制作家具模型。（4课时）我的个人档案（4课时）做时间的主人（1课时）读论语，识孔子（4课时）下期自制安全小电风扇。（2课时）10年后的我(1课时)2、整体开发课程资源；（1）打造学校的校园环境打造学校的校园环境，使之成为我校综合实践活动的课程资源。健康优美的校园环境有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发

8、学生的灵感、启迪工作总结、、述职报告、申报文本、申请文书、可行性报告等精品文档尽在http://www.docin.com/smsp1982；http://www.doc88.com/smsp