谈信息技术与美术课堂教学的整合

《谈信息技术与美术课堂教学的整合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、谈信息技术与美术课堂教学的整合九江市长虹小学梅君【内容摘要】在这样一个充满魅力，极富挑战性的时代，不管是整个世界还是我们中国，都面临着教育教学的深刻变革。旧的教育模式在逐渐打破，新的教育模式在逐渐形成。这里面既有对教育思想、教育观念、教育结构、教育内容、教学方法、教育评估的审视与改革，又面临教学手段的更新。课堂教学的出路在于教学观念的更新和教学手段的现代化。开展计算机辅助教学，是现代化教学改革的必由之路。而多媒体教学手段的出现必将有力地促进教学内容和体系的更新，大大推动教学方法的改革，并将在很大程度上改变现有的教学模式，实现学习的多元化、主体化和社会化，进入一个教育教学的新时代。“信息技术与课

2、程整合”的教学模式将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点，其主要目标是要改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型的双主体教学模式，在此基础上实现教学内容、教学手段和教学方法的全面革新，从而为学生创新能力和信息能力的培养，营造最理想的教学环境。【关键词】信息技术课程的整合多媒体情景教学多媒体辅助教学信息技术 美术课堂教学 课程标准 实践尝试随着信息时代的来临，给我们的生活方式、工作方式、学习方式带来了前所未有的改变。信息技术已深入到我们生活中的方方面面，而且其带给我们的影响力已远远超过了历史上的任何一次变革。在这种环境下我们的教育

3、也面临着迫切改革的要求，尤其是信息技术在教学中的广泛引用，给传统教学带来了很大的冲击，那么我们如何面对这一挑战呢？信息技术与美术教学的整合，是提高教学效率的根本途径。利用信息技术，教师通过制作课件，可以将知识的表达多媒体化。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，延长知识的保持时间，掌握更多的知识。信息技术作为先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性，有了交互性，就能及时地反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的适时指导，真正做到因材施教。教育部

4、长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上已明确指出："要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。为此，“信息技术与课程整合”的教学模式将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点，其主要目标是要改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型的双主体教学模式，在此基础上实现教学内容、教学手段和教学方法的全面革新，从而为学生创新能力和信息能力的培养，营造最理想的教学环境。

5、一、创设动人情景，激发学生学习兴趣爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。心理学家也告诉我们：学生的学习与兴趣的高度成正比例。可见，兴趣是学生学习的动力，特别是新课伊始。而产生学生对学习美术兴趣的因素有：①新颖有趣，充满感情因素的学习内容；②丰富多彩的图像世界和生动有趣的活动场景；③浅显易懂，生动活泼的语言与教学手段。信息技术在这三个方面都具有其得天独厚的优势。利用多媒体，能化抽象的语言文字为生动、富有感染力的形象，通过一些动画形象，设置有趣的情景，如有趣的数字娃娃、聪明活泼的小动物等，以游戏、智慧老人讲故事、游乐晚会等形式，将枯燥抽象的教学寓于游乐情景之中，使科学性与趣味性高度统一，学习内容也变

6、得生动有趣。此时引发学生思考提出问题，学生就会急于知道这是为什么？这是怎么回事？这时由于学生的精力高度集中，思维高度活跃，教学便能收到事半功倍的效果。在《名楼、民居、古塔》课中，我根据教材内容制作专题学习网站，将课本知识进行扩充，提供了数百幅优美图片和数千字的文字资料。学生每人一台微机，进行网络式教学，学生如身临其境，感到新鲜而刺激。首先我在网上找了一首学生爱唱的动画城主题曲《快点告诉你》flash动画，让学生戴上耳机跟着动画一起放声歌唱。唱完歌曲我问学生：“感觉是不是跟在教室里上课不一样？”学生齐声回答：“是！”“想不想一起上网学美术？”学生声音更大，说：“想！”此时学生由兴趣高涨到极度亢奋

7、，迫不及待的想上机操作，浏览精美的网页，欣赏独具特色的中国古代建筑，感受网络教学的独特魅力。课中第一个环节是让学生自由选择主题，名楼或民居，或古塔，进行分组、合作、讨论学习；第二个环节听《春江花月夜》民乐合奏曲，学生自由欣赏网站；第三个环节师生一起总结欣赏心得与学习方法。学生沉浸在网页之中，乐此不疲的点击着网页上各类建筑的链条，进行欣赏和谈论。运用信息技术手段所创设的艺术情景，成为吸引学生，激发学