美术课堂教学与信息技术整合初探

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1、美术课堂教学与信息技术整合初探贵州省都匀市第四中学王强【摘要】在倡导素质教育的今天，新课程改革使美术课堂教学受到新的重视。木文从教师、学生两个层面就美术课堂教学与信息技术整合是改变传统教学结构、实施素质教育的一条有效途径进行了探索与尝试。【关键词】美术课堂教学；信息技术；整合【中图分类号】G203.12【文章标识码】C【文章编号】1326-3587(2014)06-0086-01在倡导素质教育的今天，新课程改革使美术课堂教学受到新的重视。美术课堂教学必须改变以往教学中存在的问题，并积极探索行之有效的教育教学方法，才能适应新

2、课程改革的需要。信息技术与美术课堂教学整合是改变传统教学结构、实施素质教育的一条必不可少，不可忽视的有效途径。传统的美术课堂教学模式已不适应时代的要求。如何使学生在愉快的气氛中度过每一堂课，全面提高综合素质，是新课程改革的要求。作为教师应根据课改的精神，选择适合自己的新的教学方法，采取灵活多样的教学手段，融合各方面相关的知识搞好教学，提高教学质量。充分利用现代信息技术、多媒体教学手段来提高教学质量是课改中一个必不可少的部分。作为一名从事美术教育工作的教师，现就自己在课堂教学与信息技术整合实践中的点滴体会，谈谈有关信息技术与

3、美术学科课程整合的粗略想法。下面分别从教师和学生两个层面来谈谈我的看法。第一，从教师层面看：首先，教师作为知识的传播者，应当不断的学习，才能适应新时期对教师的要求，电脑网络就给教师学习提供了一个取之不尽，用之不竭的知识宝库。从网上可以了解现今最新的教育改革动向；可以接受网络远程教育；可以参加各种网络培训；可以看到名家、教授的专场讲座；可以学习优秀教师的教学方法……等等，使以前难以做到的事，变得很简单。其次，网上的资源丰富，给教师教学带来了许多便利之处。例如：我上七年级美术第3课《向日葵》时，就从网上下载了许多关于凡高《向日

4、葵》作品的图片。用于教学；上第六课《和平鸽》（招贴设计）吋，我也从网上下载了许多招贴图片用于教学。如果是以前，我的教学准备工作就比较繁乱费吋了。要去四处寻找关于凡高的画册和各种招贴设计图书，由于过于专业，一般的书店是无法找到的。而且由于图片小，学生多，坐在教室后面的同学无法看清楚，这样就直接损害了学生学习的积极性。因为“美术”是视觉艺术，最直接的交流方式就是用眼暗去看去感觉，如果看不到，就什么都谈不上，但是现在冇了多媒体教学设备，这个问题就迎刃而解。在教学中，即减少了教师的劳动量，又节约了吋间，直观的把教学内容展示给学生，

5、让学生直接去感受，大大激起了学生的学习兴趣，从而提高了教学的质量。第二，从学生层面看：多媒体教学手段使美术课堂丰富多彩，增强了直观性和趣味性。丰富了美术课堂教学手段，改变了学生的学习方式，运用探究学＞J、合作学习。学生能够自己去探索知识、发现知识，综合运用多种手段来自行分析问题、解决问题,从而获得更大的提高。例：1、在讲解色彩基础知识与技能吋，我把美术基础知识、技能的学掌握与学生的实践结合，让学生直观地感受到学A）的必要性。用服装的色彩搭配，说明整体着装在外在美的重要性。变被动学习为主动学习，用多媒体教学手段让学生直接观看

6、各种有关服式的图片帮助学生去体验着装美的要素，提高他们的审美情趣，这样的教学，学生十分喜爱。例：2、学生喜爱漫画、卡通画，我就利用多媒体教学手段帮助学生学习。如美国动画大片《狮子王》等，学生一般容易被情节吸引，其中美术起着重要作用，优秀的影片，无论从画面构图，色彩运用，动作造型，人物形象，服装设计都是美的典范，感染力极度强烈。在学生充分投入的情境中融入美术基础知识与技能的教学，事半功倍。例：3、实践证明，美术和音乐融合，可以达到图音并茂，声色俱全的效果。在上美术欣赏课时，将绘画配上音乐，将使学生对静止的画面产生动态的感受。

7、拓展了艺术的空间，增强艺术趣味，培养学生的艺术想象力与创造力。总之，实践证明，信息技术与美术课堂教学的整合给美术课堂教学带来了无限生机，开辟了一个新天地，合理利用信息技术的优势与美术课堂教学有机的整合，能够丰富美术课堂教学手段，开阔学生的视野，激发学生的兴趣，短吋高效地达到教学0标，优化美术课堂教学。当然，素质教育，任重而道远，如何有效地运用信息技术进行美术课堂教学，还冇待于进一步地探索和研究。需要我们教师理论联系实际，不断探索，不断实践，不断反思，最终找到适合的教育教学途径。【参考文献】1、相泽民，《试论信息技术与美术学

8、科的课程整合》2、章剑卫，《信息技术与课程整合的研究与实践》3、尹少淳，《美术课程标准解读》（实验稿）