高一语文新教案之杜鹃枝上杜鹃啼1

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1、高一语文新教案之杜鹃枝上杜鹃啼1杜鹃枝上杜鹃啼【自读导言】传说周朝末年蜀地的君主望帝，名叫杜宇，他后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，因名为杜鹃。又叫杜宇，因其声若“不如归”，也叫子规。而杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。自古以来，文不绝书。作者即以此为契机，生而发之，从给自己起名“瘦鹃”写起，写到了“愁种子”的欢愉之声，写到了自己“从此东涂西抹，沿出至今，倒变成了正式的名号”的过程。从而暗示人世间的悲苦并非不可变更。作者从悲苦之情出

2、发，通过写杜鹃花和杜鹃鸟的特殊关系以及对它进行全面细致的介绍，如杜鹃鸟生物学上的特征，它的历史传说、它的文学象征意义等等。进而阐明作者对它的某种喜爱之情。而在整篇文章中，作者是以他丰富的历史文化知识为底蕴，广征博引，左右逢源，巧妙地把一位有着深厚学养的学者的情怀写了出来。而这一点也正是文章的价值所在：从作者的论述中，我们知道，“杜鹃”一词一语双关，它既指作为植物的杜鹃花，又指作为禽鸟的杜鹃鸟。但是无论是哪一种，它都是我国文学艺术作品中有着特殊内涵的一种象征物。作者认为，既然杜鹃只是一只鸟，那么它的象征意义就是不可固定的。而外国

3、人会把这只鸟看作是欢愉的象征,那么，我们就没有必要一定说它是悲苦的象征。相反这只是一种心理作用罢了。但是因为作者行文技巧高超，因而，他的表述含蓄而婉转，真正做到了含而不露，引而不发。本文文字比较浅显，不难掌握，但是写法比较出新，因此在我们在学习时要注意以下几个方面的问题：一.通过学习本文，了解传统中国文化中杜鹃的有关知识，感知悠久丰富的中国历史文化。（知识目标，德育目标）二.通过学习本文，认识和学习作者使用对比的技巧来组织材料的一般方法。（能力目标）三.学习作者引而不发，含而不露的表达技巧。（智育目标）本文学习的重点是对“杜鹃

4、啼血”、“杜鹃啼悲”含义的理解。难点是对作者抒发的感情的认识。在我国传统的历史文化中，"杜鹃啼血”、“杜鹃啼悲”是用来比喻悲苦的心情的。虽然“杜鹃啼血”、“杜鹃啼悲”只是神话传说，也是一个历史典故，它本身并没有多少科学性可言，但是由于它具有较长的历史，所以它已经成了传统文化的一个组成部分。对此我们并没有多少辩解它的理由。但是，社会在发展，人们的认识在改变，对此就会有不同的看法，作者正是站在这个角度去行文的。学习时,把握这两者的关系就可以较好地理解本文的内容。在对作者所抒发的感情的认识上，我们可能会遇到一定的困难。原因是作者的这

5、篇文章写得比较隐诲。学习时,以下几个方面的问题是需要注意的：一.传统中国文化中“杜鹃啼血”、“杜鹃啼悲”的含义是什么。二.作者对此持什么态度。（既不完全肯定，也不完全否定，但有自己不同的理解）三.作者有没有自己的鲜明态度。[1][2]