论文资料-教师资格95390643655（word）可编辑

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3、：2010.01.19来源：南昌创欣教育培训浏览：106第九章问题解决与创造性一、选择题1、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是（　　）A、环境B、问题C、心境D、课堂气氛2、把握问题的关键信息，形成问题表征的思维过程是（　　）A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设3、定势又称为（　　）A、心向B、功能固着C、学习准备D、技能4、提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解题步骤的思维过程是（　　）A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设5、个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性

4、是（　　）A、能力B、性格C、创造性D、智力6、人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为（　　）A、定势B、迁移C、功能固着D、前摄抑制7、高智商是高创造性的（　　）A、充分、必要条件B、充分、不必要条件C、必要、非充分条件D、非充分、非必要条件8、个体在一定时间内产生不同观念的数量的多少是创造性思维的（　　）A、发散性B、变通性C、灵活性D、独特性9、一般而言，解决抽象而不带具体情节的问题（　　）A、容易B、困难C、难度中等D、不确定10、从广义上看，功能固着也是一种（　　）A、迁移B、定势C、前摄抑制

5、D、倒摄抑制11、高智商的人，其创造性（　　）A、必然高B、可能高可能低C、不可能高D、一般12、通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思广益的效果，这一方法称为（　　）A、发散思维训练B、推测训练与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴训练二、填空题1、问题即＿＿＿＿与＿＿＿＿之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。2、问题解决是指个人应用一系列＿＿＿＿，从问题的＿＿＿＿到达＿＿＿＿的过程。3、问题一般可以分为两大类，已知条件和要达到的目标都很明确的问题被称为＿＿＿＿，而己知条件和要达到的目标都不明确的问题是＿＿＿＿。4

6、、任何问题都有三个基本成分，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。5、问题解决有三个基本特征，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。6、问题解决的过程包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等四个阶段。7、先于某一活动而又指向于该活动的一种动力准备状态被称为＿＿＿＿。8、个体己有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为＿＿＿＿。9、在解决问题的过程中，摒弃无关因素，找出问题的关键、明确问题的主要矛盾的阶段是＿＿＿＿；提出解决问题的可能途径与方案的阶段是＿＿＿＿。10、在解决问题的过程中，提出假设的方式有两种，即＿＿＿＿式和＿＿＿

7、＿式；检验假设的方法有两种，即＿＿＿＿和＿＿＿＿。11、创造性是指个体产生＿＿＿＿＿＿＿＿的产品的能力或特性。12、根据创造的产品是否人类首创，创造可以分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。学生的创造一般属于＿＿＿＿。13、一般认为，创造性思维的核心是＿＿＿＿思维，因而创造性的基本特征表现在三个方面，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。14、在规定时间内个体产生不同观念的数量，表示的是创造性的＿＿＿＿特征。在规定时间内产生不同观念类别的数量，表示的则是创造性的＿＿＿＿特征。15、高智商是高创造性的＿＿＿＿条件，而非＿＿＿＿条件。16、从智力与

8、创造性关系来看，低智商的人＿＿＿＿；高智商的人＿＿＿＿；低创造性的人智商水平＿＿＿＿；高创造性者＿＿＿＿。三、问答题1、简答问题解决的概念及基本特征。2、简答影响问题解决的主要因素。3、试述在教学中如何提高学生解决问题的能力。4、简答智力与创造性的关系。5、简答个性与创造性的关系。（简答高