海南省2018九年级物理全册第十一章简单电路培优强化练习（新版）北师大版

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1、简单电路培优强化练习一、单选题1.小明利用如图所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其中一根导线接错了，接错的是（）A.导线1B.导线2C.导线3D.导线42.如图所示的电路中，开关S闭合后能用电流表正确测出通过灯泡L.电流的是（）AD3.现代社会倡导文明出行，某班同学对十字路口人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察，画出了如图所示的控制人行红、绿灯的电路图,你认为可行的是（）D.负电荷AB4•小芳在科技馆用手触摸静电球时，头发丝一根根竖起，形成“怒发冲冠”的有趣景象。如图所示，由此可以判断，竖起的头发丝所带电荷是（）A.同种电荷B.异种电荷C.正电荷5.如图

2、所示，连接正确的是（）6.下列器件中，不能称之为用电器的是（）A.电灯B.电炉C.电熨斗D.电线7.你见过史上最小气的猴子吗？如图所示,这只猴子小气到只要你抢走它手上的香蕉，它就不停地大吵大闹，你把香蕉还给它，他就停止吵闹。从物理学的角度分析，香蕉的作用相当于电路中的（）A.开关B.导线C.电源D.用电器5.举重比赛有甲、乙、丙三个裁判，其中甲为主裁判，乙和丙为副裁判。若裁判认定杠铃已被举起,就按一下自己面前的按钮。要求主裁判和至少一个副裁判都按下自己面前的按钮时,指示杠铃被举起的灯泡L才亮。以下符合这一要求的电路是（）6.某品牌滚筒洗衣机，筒门处有开关S】,筒门关闭时S】

3、闭合，筒门打开时S】断开。筒门开关Si和控制开关，必须同时闭合时，洗衣机才能工作。下列符合要求的电路模型是（）ARCD7.某型号家用全自动豆浆机，可以把它简化为电动机M和加热管R两部分。在图屮能实现这两部分各自独立工作的电路图是（）ABCD8.一学生使用电流表时，不小心将电流表的正、负接线柱接反了，那么会出现的情况是（）A.电流表的指针转过的角度变小了B.电流表的指针不动C.电流表的指针转过的角度变大了，电流表可能被损坏D.电流表的指针反向偏转9.与实物图相对应的电路图是四个选项中的（）13.有“0~0.6A”和“0〜3A”两个量程的电流表，实验中用“0~0.6A”这一量程

4、，但这一量程的刻度值不够清楚。某次测量中，从“0飞A”量程的刻度盘上发现指针正好指在2.3A的刻度线上，则实际电流大小为（）A.0.7AB.2.3AC.0.43AD.0.46A14.某同学观察他家的电动口行车后发现:不管捏紧左边还是右边的手闸，车尾的刹车指示灯均会亮起来，而拨动扶手旁向左或向右的转向开关时，车尾只有对应一侧的转向指示灯会亮起来。下列指示灯示意图合理的是（）15.如图所示的电蚊拍，具有火蚊和照明等功能。当开关Si闭合、S2断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关S

5、和S2都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明作用。下列电路设计符合这种要求的是（）二、填

6、空题16.如图是某种手电筒的剖而图。请按照实物剖面图，在虚线框川画出这种手电筒的电路图。并说明手电筒里的相关元件在电路中的作用是什么？干电池作用:0小灯泡作用:O开关作用:17.家庭电路和教室的电路都是电路，当关掉电路中的一盏电灯时，其他的电灯和用电器受到影响（选填“会”或“不会”）。18.如图所示，酸甜多汁的水果点亮了一排发光二极管，在这个简单的电路中水果相当于,如果想控制这个电路的通断，还应在电路中安装19.干燥的冬天，化纤衣服很容易吸附灰尘，这是衣服因为摩擦带了,从而具有了轻小物体的性质。20.如图所示，将电流表分别接入电路中A、B、C三个位置，测得电流值分别为L、、

7、I,Ic,则图甲21.如图所示，在手电筒的完整电路中，干电池是,小电珠是,金属外壳的按钮是022.如图所示，是一个生活中常用的充电宝。当充电宝给手机电池充电时，该手机电池相当于电路屮的,充电宝相当于电路中的o23.摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，摩擦起电的过程不是创造了电荷,只是电荷O24.用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒由于失去电子而带电。如图所示，用这个玻璃棒靠近悬挂的气球，气球被推开，则气球带电。ABCD25.如图所示,700名修道士手拉手排成一排，排头的修道士另一只手摸着储存大量电荷的莱顿瓶的金属外壳，排尾的修道士用手去触摸从莱顿瓶内壁引出的长长的导线，

8、此时电流经过了他们的身体。经过每个修道士的电流大小,因为三、作图题26.请根据下表中给出的信息,用笔画线代替导线将图中实物图补充连接成完整电路。开关状态灯泡发光情况闭合S,断开S’S；L：、L：均不发光闭合S、S、断开S：发光、L；不发光闭合S、Sz,断开SJ不发光、L：发光断开S,闭合S：、S；L；、L；均不发光四、实验题21.回顾实验和探允（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）探究串联电路的结构和特点:过程现象如图所示，闭合开关，两灯都发光；断开开关，两灯都不发光。把开关改接到B、C处，重复实验，现象相同0—