《总复习》（西南师大）

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1、《总复习》♦教材分析这节课是一节复习课，在师的引导下经历对100以内数的认识和加减法的计算方法进行回顾和整理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握计算方法。让学牛把前面学习的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对筹弱环节进行巩固。♦教学目标【知识与能力目标】通过复习，加深学生对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解,提高学生对100以内数概念的掌握水平。【过程与方法目标】通过复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对加减法计算方法整体认知结构。【情感态度价值观目标】在复习过程中掌握一些整

2、理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。♦教学重难点【教学重点】通过复习，加深学生对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解,提高学生对100以内数概念的掌握水平。【教学难点】通过复习，加深学生对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解,提高学生对100以内数概念的掌握水平。♦课前准备多媒体课件、学具小棒。♦教学过程一、从整体了解所学内容师：同学们，我们在这学期学习了100以内的数。回想一下，100以内的数包括哪些学习内容？指导学生说出10以内的学习内容包括数数、数的组成，写数、读数，数的顺

3、序、大小比较和认识人民币。师随学生的回答板书。100以内数的认识数数、数的组成写数、读数数的顺序、大小比较、认识人民币。师：同学们在学习了100以内的加减法时，学习了哪些内容？指导学生说出100以内的加减法包括整十数加减整十数，两位数加减整十数、一位数，两位数加减两位数。师随学生的回答板书：100以内的加减法100以内的加法整十数加整十数;两位数加整十数、一位数；两位数加两位数；进位加法100以内的减法整十数减整十数；两位数减整十数、一位数；两位数减两位数；退位减法。师：我们在这本书中还认识了方向和位置、认识了一些图形，还认识了钟表，能简单地

4、回忆一下在这些知识的学习屮我们学习了哪些内容吗？指导学生说出在方向和位置中认识了前和后、上和下、左和右，还会在教室里找出座位，会辨认在不同的位置观察到的同一个物体的形象；在认识图形中，认识了长方形、正方形、三角形和圆；在认识钟表屮，认识了整时、几时半和大约几时。师：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。二、复习数数、数的组成师：我们在数1到100的数时，可以怎样数？学生：可以一个一个地数，也可以10个10个地数或者两个两个地数。师在“数数”后面接着板书：一个一个地数，10个10个地数。师：请同学们一个一个地从8数到26；再一十一十地

5、从10数到100。学生数数。出示4捆零7根小棒。师：怎样才能又快又对地数出有多少根小棒呢？让学生理解数这些小棒吋，要先10根10根地数出有多少个十，再一-根一根地数出有多少个O师：用你们常握的两种数数的方法数一数。学生数小棒后汇报。师：所以同学们在数数时经常是把两种数数的方法结合起來用的，两种数数方法配合使用，在数数的同吋，就知道这个数的组成了，例如刚才同学们数小棒吋数出多少个十多少个一？学生：数出4个十7个一。师：所以47是由4个十和7个一组成的。三、复习写数、读数师：下面我们复习写数、读数。不管是写数还是读数，都要用到数位，你知道数位是怎

6、样排列的吗？指导学生说出数位的排列是：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。出示：36,63,78,87,99,100。老师：这些数怎样读？学生读书。四、复习数的顺序、大小比较引导学生说出先比十位上的数，十位上的数大的那个数就比较大；如果十位上的数相同，再比较个位上的数。显示：在圈里填“〉”、“V”o89098720715806083084990100o师：这几组数哪些是十位上相同的数？哪些是十位上不同的数？学生回答略。师：请同学们用你们掌握的比较方法比较出这些数的大小。学生比较。比较时不但要求学生说出结果，还要求学生说出比较的

7、方法。师：这样掌握了数的大小的比较方法，就可以把数按大小顺序进行排列了。五、复习100以内的加法和减法教师：师引导学生对加减法的相同点和不同点进行归纳。如果学生不能找到加减法的相同点和不同点，师可以作以下的引导：师：我们在计算加法时，要把相同数位上的数对齐相加，想一想在减法计算中，也需要相同数位上的数对齐相减吗？学生意识到也是要对齐相减的。师：所以把相同数位上的数对齐后再计算，就是加减法计算方法相同的地方。除此之外，它们在计算方法上还有相同的地方吗？引导学生把加减法计算方法的第二条进行比较，很容易发现这一条也是相同的。师：还有哪些地方不同呢？

8、学生说出两种计算方法的不同点。师随学生的回答完善中的内容。相同点不同点100以内的加法100以内的减法相同数位上的数对齐加减从个位加减起个位上的数满十，向十位进1个