天坛中心校2015网络与校本研修整合培训方案

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1、天坛中心校2015网络研修与校本研修整合培训研修方案—、基本情况分析天坛中心校有着一支年轻上进的教师队伍，中心校对教师专业成长方面非常关注，并投入大量的教学资金，选派优秀教师参与国家及省市组织的各种研修活动。在每个学期都要举行一些相关活动来促进教师成长。中心校曾多次组织教师参与国家或省市举行的网上培训，使教师基本上都有了网上操作的经验与技术基础，对于此次培训2015网络研修与校本研修整合培训有了操作技术上的保障。二、研修目标（一）总体目标充分利用网络信息技术手段，围绕“创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，以学科为载体，创建学校学习共同体，开展主题研修活动，引导形成

2、团队研修文化和教师的常态研修习惯，为学校发展、教师发展提供支持。（二）具体目标任务1•学校研修管理通过本项目，应做到以下几点：（1）组织制定本校校本研修计划，组建学校研修团队（学习共同体），组织教师开展自主、协作的校本研修活动，制定相关政策和有效措施激励、保障校本研修。（2）有效管理本项目工作，组织教师全员参与研修活动，确保所带学校教师的参与度和活跃度。（3）利用校木研修管理与活动平台进行人员管理、研修团队管理、活动管理、资源管理、评价管理，创新网络环境下校本研修管理模式，改进教师教学行为。2.学校研修指导通过木项目，使学校教研组长能够做到以下几点：（1）能够自主设计校本

3、研修主题，制定“校本研修”计划或“校本研修区域性推进”方案，整合校内外资源，设计校本研修活动（或课程）。（2）能够有效指导本项Fl工作，牵头主持学校学科教研组教师网络学习共同体（学科协作组），参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，开展线上与线下的研修活动，保证学校学习共同体的活跃度及研修质量。（3）能够充分利用“河南省网络研修与校本研修整合培训”平台，组织本组教师分享教学资源，积极引导教师跨校、跨区进行资源共享与交流，为教师常态研修提供指导和专业支持。2.学员研修（1）参与学校教研组、区域学科坊组织的线上、线下研修活动和项目组的引领性主题研修活动，参与并结合本学年教

4、学实际，所学内容，切实改进教学行为。（2）建立个人工作室，加入学校教研组和区域学科坊，掌握资源分享、研修交流工具，拥有专业交流伙伴，养成网络研修习惯。三、研修对象本次天坛中心校参训涵盖语文、数学、英语、体育、咅乐、美术、信息技术等学科，共计108人。、校本研修的内容阶段角色任务第一阶段（熟悉网络家园制定发展计划2015年12月10B—2015年12月250）学员1•登录平台，熟悉项目环境从河南省教师教育网（网址：http://www.hateacher.on）进行注册登录，跳转至屮国教师研修网首页，进行注册，并登录区域首页。2•熟悉学习环境，认识个人工作室在项目首页，阅读

5、项目实施方案、考核要求、时间安排等文件3.完善个人信息核对个人信息，包括姓名、学科、学段、学校、联系电话等，如信息有误请与自己的上级管理员确认后在平台自行修改。4.完成第一阶段学习任务在笫一阶段学习课程里，找到本角色学习课程，按照提示操作熟悉平台。进行第一阶段课程学习，完成学习任务。教研组长1.学校以教研组依据学科坊主分配的任务，组织校本活动。2.共同画出所领任务单元（主题）的知识树。3.共同研讨出重难店，本教研组内进行任务分配。4.提交研修计划管理员1.确定学科坊坊坊主人选。2.督促并指导学科坊坊主进行学科坊管理和工作。3.熟悉校本研修管理平台。4.提交区域校本研修方案

6、第二阶段（提升学科素养优化教学策略2015年12M250-2016年1月15口）学员1.学习网络课程；2.完成实践作业；3.参与研讨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传优秀资源；6.参与社区学习的共同体研修；7.提交一份教学重难点分析。教研组组长1.组织校本研修活动；2.针对学员完成的重难点分析进行互评和点评；3.研磨评选岀优秀的重难点分析；4.推荐优秀作业至区域。5.组织课例观摩活动，开展同课异构活动或同课同构活动。推选出校级优质课°6.制作一期简报管理员1.组织一次全校分学科、分学段组织一次重难点分析教研活动，并在各教研组讨论的基础上推荐一名代表跨校进行交流。2.制

7、作一期简报。3.通知本区域未上线的学员上线学习，跟进本区域学员网络研修学习情况，并关注本地的学习率。第三阶段（教师专业发展成果精彩放2015年1月15H-2016年3月30H）学员1.学习课程（1）专业发展类课程（2）教学研究类课程2.实践研修（1）提交一份重难点解决策略实施后的教学反思（2）提交一份重难点解决策略和实施后的检测分析。（以上二选一）教研组组长1.推荐优秀成果2.以学校教研组（备课组）为单位，研磨难点解决资源包c管理员1•推荐优秀教研组和各学科“精品教学设计”资源2.组织跨学科的经验交流3.制作一期学情简报4.开