平顶山教育学院教学督导工作条例

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1、平顶山教育学院教学督导工作条例第一条教学督导是教学质量保障和监控体系的重要组成部分。为了建立健全的教学督导机制，充分发挥教学督导的作用，加强教学质量监控，更好地引导全体教师认真履行教师岗位职责，促进教学管理规范化，建设良好的教风与学风，强化教学质量意识，切实提高人才培养质量，特制定本条例。第二条本条例所规定的督导范围覆盖我院全日制学生的计划内全部教学。第三条学院设立教学督导室，独立并服务于教学行政管理部门，对全校教学工作和教学质量进行监督指导、调查研究和咨询参谋。第四条教学督导工作的指导思想是：以严格教学管理、规范教学行为、提高教学质量为宗旨，以检查督促

2、、总结经验、发现问题、指导整改为工作思路。主要职责有：1．对全院的教学工作的全过程和各主要环节进行巡视检查、监督指导、调查研究、质量评估，为全院教学工作提供监督指导和咨询服务。2．在调查研究的基础上，发现并研究学院教学改革与建设中存在的问题，有针对性的为学院教育教学改革与发展提出建议与咨询。3．深入教学第一线开展教学检查，对课堂教学、实践教学的各个环节进行分析评估，特别是对青年教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学水平、教学效果及教书育人等教学情况进行检查、评价、帮助和指导，促使其不断改进和提高。4．对重要教学评比、奖励或认定和教师职称晋升提供审议和推

3、荐意见。5．汇总督导反馈信息，研究并提出整改建议。6．积极探索督导工作的新思路，根据教育教学改革的需要，不断拓宽教学督导职责，改进教学督导的方法和形式，充实教学督导的工作内容，把“督教”作为工作重点。在完成日常的“督教”工作的同时，要把“督教”、“督学”和“督管”三个方面有机结合起来。第五条教学督导室要依托教学督导委员会开展各项活动，对教学督导委员会下达督导任务，提供协调和服务工作。教学督导委员会成员由热爱教育事业，具有敬业奉献和团结协作精神，作风正派，秉公办事，治学严谨，为人师表，联系群众，实事求是，敢说真话，长期从事教学及教学管理工作，精通教学业务，

4、教学经验丰富，教学水平较高的人员组成。教学督导员可分为专职和兼职两类，专职督导员以我院的退休教师为主，兼职督导员由各系部的负责人、教研室主任和骨干老师等组成。第六条督导室设主任1名，专职督导员1名。督导室主任的具体职责如下：1．制定教学督导方面的工作规划和管理制度，并负责落实实施；2．做好兼职督导员的选聘、管理、考核和服务工作；3．负责召集督导员会议，传达学校领导对督导工作的指示和要求，布置督导任务，组织大家对教学工作的现状和问题进行分析和评议；4．加强与各教学单位的沟通与协调，为督导员提供良好的工作氛围；5．组织督导员对学院教学工作和社会关注的教育热点

5、进行调研，做好教学常规检查和教学质量评估；6．及时汇总上报督导员的意见、建议，为领导科学决策提供参考。7．组织督导员进行督导业务的探讨和研究，不断树立正确的教育观、质量观和人才观，提高自身的督导能力、督导水平和督导成效。第七条教学督导委员会对教学的各个环节行使教学检查及督导职能，以求真务实的精神和态度，采取分散与集中相结合的方式开展工作。教学督导员具体履行以下职责：1.巡视日常教学秩序，深入班级听课,并对听课对象做出综合评价。2.每月听课8－15学时，每次听课应填写《教师课堂教学质量评价表》，并及时送交委员会秘书处。3.听课后应积极主动地与教师交换意见，

6、针对教师，特别是中青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议。4.及时向有关教学管理部门通报所发现的问题并提出工作建议。5.参加教学督导委员会组织的教学质量检查和评比活动。6.提出对教学质量检查中发现问题的整改措施和方案，并监督实施。7.每学期结束前写出个人工作总结并交委员会秘书处。8.进行督导方面的理论学习和学术研究，并以研究成果推动督导工作的科学化、规范化，促进自身理论水平和工作能力的提高。第八条教学督导工作应遵循五个原则：1．科学性原则。教学评估要坚持严肃、认真的科学态度和科学标准，指标体系的制定要遵循教育规律，

7、符合教育规范的要求，也要体现高等职业教育的办学特色。2．客观性原则。教学督导工作要以客观事实为依据，对学院教学过程中的各种情况进行实事求是地分析评估，不能感情用事，不能从印象出发，力求作出客观、公正、恰当的评价。3．协调性原则。正确处理和把握“督”与“导”的关系，“督”是前提，“导”是目的，督导结合，以督促导，以导为主。要引导和鼓励教师在教学中改革创新、与时俱进。4．民主性原则。在督导工作中必须充分发扬民主作风，要相信、尊重、依靠广大教师、学生和教学管理人员。督导与被督导之间要建立和谐、宽容、平等、合作、信任的关系，树立“以人为本”的理念，理解、尊重并关

8、爱师生。5．反馈性原则。通过教学督导帮助教师“诊断”教学，将督导过程中发现的情况