赣州市中学排球的发展现状和对策研究

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1、摘要排球运动对于青少年的德智体的发展具有积极的促进作用，同时在进行排球运动的过程中，青少年的团队精神和协作能力也都得到很好的培养。对于众多青少年学生具有很高的锻炼价值，也受到众多青少年学生们的欢迎于喜爱。排球运动在我国学校体育教育中也有长久的历史，并在各级学校体育教学中占据着重要的地位。然而，排球运动在全国数量众多的学校中的普及情况并不完全使人满意。与篮球、排球相比，其普及程度大大不如。教师排球的教师数量少、专业水平不足，排球运动设施器材不足，严重影响了排球运动的普及。而这些不利因素也进而影响了学生学习排球、参与排球运动

2、的积极性和兴趣。排球运动的普及、推广和宣传是排球项目发展中比较显著和重要的问题。而在青少年层次范围内普及和推广排球运动对这一项目的发展至关重要。排球运动选手的身体素质、技战术水平，直接关系到中国排球运动的水平。只有在拥有足够的高水平排球运动选手后，中国的排球事业才可能走向复兴和壮大，才能在这一竞技运动中长胜不败。然而，高水平的运动员的培养，不是短时期就能够达成的，真正的高水平高素质排球选手的培养必须从小开始，以科学的方法进行训练。中学是培养优秀排球选手非常理想的场所，而中学作为培养优秀排球选手的重要基地，对中国排球事业的

3、发展做出了非常重要的贡献。青少年是社会发展的基筑。中国体育事业的兴盛离不开青少年努力，和青少年运动的培养。只有拥有强大的优秀青少年排球运动员培养能力，我国的排球事业才有可能保持在世界舞台中的高水平，进而竞技场上获得更加优异的成绩。青少年排球运动员的培养是关乎中国排球运动未来的重要议题。对于江西省赣州市中学中排球运动的发展现状研究，本文通过五种研究和调查方法进行：1．文献资料法，2．闯卷调查法，3．数理统计法，4．逻辑分析法，5．访谈法。通过对上五种方法的结合和系统分析，研究和调查结果显示：江西省赣州市各个中学的排球发展状

4、况不同：各中学的排球运动在教学、竞赛、器材和场地诸多要素中都具有不同程度的差异性。排球课在整个赣州市中学范围中的开课率都不高，整体情况并不良好。主修排球的体育敦书数量很少，且排球技术水平不足，有很大一部分体育教师对排球项目的发展情况了解很少，从没有参加过排球项目的培训。在排球场地和排球器材方面，这两个方面在赣州市中学中都严重不足，排球场地缺乏，排球数量不够充足无法满足课程需要，大多数中学都是在空场地或者篮球场授课。排球课程的内容单调，缺乏吸引力和丰富性。往常都是单调枯燥的传、垫、发球教学。此外课程时间少也是问题之一。大多

5、数中学生对于排球这一项目的兴趣不高，提高身体素质促进健康体魄是他们参加课外排球运动的主要原因，参与的人数和活动的次数都很少。赣州市各中学业余排球队的数量不多，组织情况不理想。而存在的队伍组织参加比赛的状况也不理想。组织参与赣州市颇具影响力的“英东杯”排球赛的中学数量亦很有限。排球场地和器材设施不足、排球专业师资不足、学生的排球运动兴趣不足、学校领导对排球运动重视不够是影响赣州市中学排球运动发展的最主要因素。而地区经济条件和“重文轻武”的态度也影响着排球运动在赣州市中学中的发展。针对上述不利影响因素，本文提出了以下六点对策

6、：l、改善学习环境，创造一个能够激发学生排球学习兴趣的氛围，加大宣传力度提高排球运动对学生的吸引力；2、提高赣州市各个中学领导对排球运动的重视，建立对应的监督和指导制度；3、加强排球师资力量的建设，这一建设需从排球专业教师数量和排球专业教师专业水平两个角度同时入手和提高；4、开展各种级别各种类型的的排球赛事，丰富比赛活动；5、加大排球项目经费的投入，增加排球场地改善排球器材状况；6、在社会中促进排球运动的普及和影响力，通过排球运动社会影响里的提高对学生进行潜移默化的影响，提高中学生对于排球的兴趣。关键词：赣州市高中；排球

7、；现状；对策IIAbstractVolleyballisagoodphysicalfitness，intellectualexercise，woulddeveloppeople’Scharactersandenhancestheroleofteamcollaborationcapabilities．Formanyyoungstudents，theyhaveahighvalueofexercise，butalsobymanyyoungstudentsvolleyballiswelcomedasfavorite．Volley

8、ballsubjectingofalllevelsandtypesofschoolphysicaleducmioncurriculumhavebeenolleofthemaincourses．However，thepopularityofvolleyballinalargenumberofschoolsintheco