南昌市东湖区初中阶段家校合作现状调查的研究

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1、摘要家校合作是教育中的一项新举措。家庭和学校对教育犹如人之双手，鸟之两翼，缺一不可。现阶段，面对纷繁复杂的社会形势，青少年的成长遭遇更多不确定的因素。在这种情形的推动下，家校合作的重要性意识得到普遍提高，世界各国教育研究和学校改革中，都把家校合作作为重要方向；但是，在具体的实施过程中还存在着不和谐、不如意的因素。文中通过分析国内外相关理论和实践经验，从南昌市东湖区的实际出发，把文献分析和问卷调查相结合作为主要研究方法，学习相关理论，编制了《初中班主任家校合作现状的调查问卷》，选择四所教学质量不等的初中学校针对班主任进行调查，从中获得第一手资料，为撰写论文奠定基础。全文主要从五个方面进行阐述

2、：第一部分：绪论。主要界定相关概念内涵，撰写国内外研究现状、课题研究背景及意义、课题研究涉及的主要问题和研究方法。第二部分：对南昌市东湖区初中学校基本情况简略介绍后，对初中班主任教师进行问卷调查分析，按照问卷结构把调查结果分别从合作意识维度、合作内容维度、合作方式维度、合作时效维度、合作机制维度加以介绍。第三部分：针对调查结果，运用教育管理学家巴纳德的“沟通”论，社会学中“人际关系”学说、“角色”理论等理论，从认识层面、实施层面、管理层面探讨家校合作问题，并分析其成因。第四部分：针对三个层面问题的分析提出家校合作中的可行性建议，以期在学校教育中形成最大教育合力，为推动南昌市东湖区的家校合作

3、略尽绵薄之力，有效促进素质教育健康发展。第五部分：结语，展望和期待。关键词：家校合作；初中；班主任；调查研究ABSTRACTThehome。schoolCO’operationlSoneofthestudentseducationnewmeasures．Familyandschooleducationislikethehandsofpeople，bothwingsofthebird，beshortofonecannot．Atpresent，facingthecomplexsocialsituation，thegrowthoftheyouthinmanyuncertainties．Inthi

4、ssituation，pushedbythehome-schoolCO—operationthenecessityandtheimportanceofconsciousnessgeneralimprovement，worldeducationresearchandschoolreform，themaindirectionofhomeandschoolcooperationas；But，inthespecificimplementationprocessstillexistsnotharmonious，notequaltoideaoffactors．Fulltextthroughtheana

5、lysiswitllthetheoryandpracticeexperienceathomeandabroad，fromNanchangcityofeastlakereality,theanalysisofliteratureandquestionnairesurveyasthemainresearchmethodcombining，learningtherelmedtheory,formulationofthejuniormiddleschoolteacherinchargethehome-schoolCO-operationofthepresentsituationofthequest

6、ionnaire”，choosefourteachingqualityofthejuniormiddleschoolteacherinchargeofuneveninvestigationandgainfirst—handmaterial，forwritingpaperslaythefoundation．Fulltextmainlyfromfiveaspects：PartI：Introduction．Themainconceptdefinitionrelated，writingoftheresearchstate，subjectresearchbackgroundandsignifican

7、ce，thistopicresearchinvolvesthemainproblemsandresearchmethods．PartII：EastlakeareaofNanchangcityjuniormiddleschoolisbrieflyintroducedthebasicsituation，tothejuniormiddleschoolteacherinchargeteacherquestionnairemeth