中小学审美教育的反思及其对策研究

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：201010152遣掌师耗大学硕士学位论文⑨中小学审美教育的反思及其对策研究TheRefIectionandSolutionsofAestheticEducationinPrimaryandS,ond；ySchcecondarbchooISVI作者姓名：学科、专业：研究方向：导师姓名：周期教育学原理德育李伟言副教授二O一三年四月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，

2、均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：c掣、j、I学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。靴敝储獬：(乎^艚刻磁轹云名签名日期：Ⅵ1弓年y月W日辽宁9币范大学硕士学位论文摘要审美教育是关于感知力的培养，具有直观性和形象性的特

3、点，给人以感官和心灵的愉悦；审美教育是关于判断力的培养，培养的是一种“反思的判断力”，是人体内多种心理因素和功能的综合结果；审美教育是关于理解力的培养，在感知力的基础上需要发挥人的形象思维，是对理性的否定和超越；审美教育是关于想象力的培养，通过对内在已经存在的对象进行加工，是一种主观内在的心理活动。审美教育的巨大的功能首先体现在个体自身内部的和谐，一方面有助于个体性格的完整性，促进个体感性和理性的统一和个体知情意的协调，另一方面有助于发展个体的创造性；其次体现在人与自然的和谐，有助于形成审美的眼光欣赏自然并且促进人与自然关系的和谐；最后体现在人与社会的和谐，一方面有助于人的

4、社会化，促进个体社会性的发展，另一方面有助于促进人与人之间的沟通与交流。然而，当前审美教育还存在着一些问题，如价值定位边缘化，经济成为衡量标准，体现在社会对“美”的价值重视不够，使得学生看待审美教育价值也出现偏差；课程设置地位弱化，软硬件设备欠缺，当前学校美育课程开展的并不如意，地区发展不平衡，美育师资力量不够专业化；实施过程知性化，美育逐渐智育化，将美感教育等同于知识的教学。而造成美育出现这些问题的原因主要在于学校教育的功利主义取向，社会以经济建设为中心影响到学校对审美价值的选择；对美育内涵认识上的偏差，对美育的概念认识不到位，教师的美学素养不高；对审美形成的规律把握的不

5、足，忽略人的“内在固有的尺度”，忽视学生内在的情感体验。因此学校应关注学生对美的内在需求，重视美育的功能；坚持美育课程的齐头并进，提高教师的整体素质；培养学生的审美感觉和想象功能，增加游戏活动。关键词：审美教育：概念：功能：问题；归因；对策辽宁师范大学硕士学位论文AbstractAestheticeducationisabouttheperceptionimprovement，withintuitiveandimagecharacteristics，givingpleasuretothesensesandthemind：Aestheticeducationisaboutth

6、ejudgmentdevelopment，itdevelopsakindof’reflectivejudgrnent”，whichisthecombinedresultofavarietyofpsychologicalfactorsandfunctionsinthehumanbody；Aestheticeducationisaboutthetrainingofunderstanding，itneedstotappeople’Simaginalthinkingonthebasisofperception，isthenegationandsurpassofrationality

7、；Aestheticeducationisthecultivationoftheimagination，byprocessinginternalobjectwhichhasalreadyexisted，isasubjectiveinnermentalactivity．Firstly，greatfeaturesofaestheticeducationisreflectedintheindividual’Sowninternalharmony，ontheonehand，itcontributestotheintegri