要教育儿童就必须

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1、杜郎口教育模式背后所体现的深层次是创造适合儿童的教育1、要教育儿童就必须：了解儿童、研究儿童、解放儿童、尊重儿童、关心儿童、热爱儿童、信任儿童；从儿童的实际出发，遵循儿童身心发展规律和个性特点及儿童好动、好玩、好问、好奇、好学、好胜、爱寻根问底、好问为什么、好争论、求知欲和表现欲旺盛、好奇心和好胜心及模仿性和探索性强、喜爱新奇美动的天性，以儿童的方式教育儿童、发展儿童。2、要教育儿童就必须：挖掘并释放儿童的潜能、特别注重儿童内因的启动、情商是儿童发展的不竭动力。3、要教育儿童就必须：为儿童的学习、成长和发展创造适宜的“土壤”，全部的教育影响因素都适合学生。4、要教育儿童就必须：特别注重内因和外

2、因相互适合并相互作用、儿童的学习、成长和发展无非是内因和外因相互适合并作用的结果。5、要教育儿童就必须：就外因而言，要为儿童的学习、成长和发展创造适宜的“土壤”，全部的教育影响因素都适合学生；就内因而言，特别注重儿童内因的启动、情商是儿童发展的不竭动力，充分发挥儿童的能动性，即调动儿童的自觉性、主动性、积极性、探究和参与性、创造性。总之，要教育儿童就必须：从儿童的实际出发，遵循教育规律和儿童身心发展规律及个性特点，尊重、利用并顺应儿童的天性，：了解儿童、研究儿童、解放儿童、尊重儿童、关心儿童、热爱儿童、信任儿童、真正做到以儿童为本。全部的教育都必须建立在儿童心理基础上：就外因而言，要为儿童的学

3、习、成长和发展创造适宜的“土壤”，全部的教育影响因素都适合学生；就内因而言，特别注重儿童内因的启动、情商是儿童发展的不竭动力，充分发挥儿童的能动性，即调动儿童的自觉性、主动性、积极性、探究和参与性。使儿童心理发展内因和教育为儿童的学习、成长和发展创造适宜的“土壤”这个外因相互适合并作用。即：持适中性教育思想，创造适合儿童的教育，让每个孩子都能成为有用之才。创造适合学生的教育，让每个孩子都能成为有用之才作者：莫旗教研培训中心刘少杰关键词：适中教育广义的适中性教育思想狭义的适中性教育思想胡主席在“十八大”报告中指出：努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全

4、面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提供师德水平和也未能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。努力办好人民满意的教育，让每个孩子都能成为有用之才。胡主席的讲话表明

5、对教育工作者的殷切希望和要求。作为一个教育工作者就要为努力办好人民满意的教育，让每个孩子都能成为有用之才做出自己的贡献。什么样的教育是人民满意的教育呢？当然是好的教育。什么样的教育是好的教育呢？当然是适合学生的教育，让每个孩子都能成为有用之才的教育。怎样创造适合每一个学生的教育，让每一个孩子都能成为有用之才，进而努力办好人民满意的教育呢？我更加坚定了一个信念：让我们持适中教育思想,创造适合学生的教育，让每个孩子都能成为有用之才,进而办人民满意的教育吧。什么是适中性教育思想呢？  适中性教育思想目录一、引言.............................................

6、....1二、适中性教育思想的内容和意义...........................5三、适中性教育思想的理论基础.............................7四、适中性教育思想与素质教育.............................11五、适中性教育思想与启发式教学...........................14六、适中性教育思想对教师的素质提出更高的要求.............16七、全面了解研究学生是贯彻适中性教育思想的前提...........18八、适中性教育思想有助于更好地发挥教育的多种职能.........19九、适中性教育思想面向

7、每个受教育者潜能的最大限度的发展、综合素质的提高。既面向“优秀”，又面向“平等”和面向所有受教育者的共同提高。......................................20十、适中性教育思想强调教育教学过程从片面强调有意性的作用，转向强调有意性和无意性的协调作用..........................21十一、适中性教育思想应贯穿教育教学的全过程，指导教育教学的各个方