蟋蟀的住宅第二课时

《蟋蟀的住宅第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、安平小学备课专用纸（2010学年）第3页共3页编写者王晓琼第2教时教学内容《蟋蟀的住宅》第二课时设计理念为了让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样富有情趣的语言表达的。因此，在本节课上，我尝试采用“自主探究、点拨引导、读中感悟”的教学方式，引导学生研读文本、融进文本、感悟文本，读中积累、点拨运用，在听、说、读、写中落实语文教学的工具性和人文性。课时教学目标1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3、培养学生仔细观察的习惯。教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓

2、住特点形象生动地说明事物。教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神教学资源有关蟋蟀生活习性、特点的图片和文字资料、舒缓音乐、《昆虫记》修改意见教学过程一、了解蟋蟀住宅的特点1、师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。2、学生自由读课文，找特点并概括。3、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。4、讨论、比较住宅特点。生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）小蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽）师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）二、了解蟋蟀是怎样建

3、房的1、我的住宅比它好，为什么没它有名呢？（引导学生再读课文）2、读后再比。生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。安平小学备课专用纸（2010学年）第3页共3页教学过程师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。生：蟋蟀不断修整住宅。　　师：老师的住宅不常修整，要向它学习。……通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。　投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。　（3）假使我

4、们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。三、换角色，指导说话。1、下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。2、学生准备后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）四、深入了解，认识蟋蟀。1、看学生收集的图片资料。2、谈体会：看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的知识？五、看文章，做练习。1、读《秋虫音乐会》（有关蟋蟀的童话）2、以下两题任选一道做：　（1）用以下小动物编个小故事（不要求全用上）　　　　蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、

5、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。　安平小学备课专用纸（2010学年）第3页共3页（2）仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。课后记录