浅议任务单导学在机械基础教学中应用

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1、浅议任务单导学在机械基础教学中应用摘要：介绍了任务单导学模式结合机械基础的教学实际，阐述了任务单导学模式对机械基础这门课程教学效果的提高。关键词：任务单导学模式；教学效果；机械基础机械基础是职业高中机电、机械和汽修专业必修的基础课，是一门知识性与逻辑性较强，内容抽象，且需理论联系实际的课程。但进入职业学校的学生大多都是基础较差，且行为习惯较差的学生。他们的学习接受能力与学习自觉性都比较低，这门课对于他们来讲无疑是难度较大的课程，极易使他们产生畏惧和放弃的情绪。而任务单导学模式让学生完全参与到整个教学中来，从课前信息收集到教学方案的制定到教学成果的检验，热情积极

2、地参与、主动解决问题成了学习的全部，在这种学习的制度下提高个人综合素质，达到了教学最终的目标，让学生既掌握了知识，又培养了能力，还学会了团结协作的精神。这对机械基础的教学有很大的帮助。而任务单导学在机械基础教学的运用中我有以下看法：一、精心设计，在任务中教与学合理的设计任务单能够使教师展现教学的艺术和高效的教学，让学生积极主动地参与到学习中来。所以如何制定“任务单”成了“任务单导学”的关键所在。例如，在螺纹代号的教学中，常规教学就是将螺纹代号从螺纹的特征代号、公差带代号、旋合长度代号进行讲解，再将其中会出现的不同点、类似点逐个分析，但是对于学生来说却显得内容繁

3、杂且难以记忆。进而使得螺纹代号在学生的认知里一直是一个比较难的部分，课上无法适时掌握，课后复习时又抓不住重点毫无头绪，渐渐在他们心里就产生了惧怕感，失去学习的兴趣。在任务单导学的模式下，将这一部分以任务的形式体现。首先，学生自主学习螺纹的组成部分，在其稍作了解后再在教师的引导下学习和理解一个完整的典型的普通螺纹的代号，例如，M10X1LH-6g7g-L。接着可以根据这个实例来完成几个具有不同的特殊区别的螺纹代号，例如，M12LH-7g-Lo在学生参照典型事例来完成的时候就会发现这两题里的区别，从而引导学生在对比中学习和记忆，如此既能让学生记忆深刻，还能培养学生

4、自主学习和探究的能力。二、学生展示，激发学生的学习兴趣机械基础理论的学习本就是乏味枯燥的，对于这些肢体能力强学习定性差的学生而言，课堂45分钟的学习时间是漫长而无趣的，如果一直处于学习状态，学生无法集中精神,失去兴趣将是必然的。所以在调动学生的学习热情后如何保持又是一个关键。任务单导学模式包含了学生展示这一环节，解决了这一难题。在一些任务结束后，让学生之间、小组与小组之间进行一些作品成绩的展示，更能激发学生的积极性。在学习教练四杆机构之前，让学生课前自学的同时，结合自己所学到的知识，自己制作一些小的作品，在一开始上课时对这些作品进行展示，选出一些优秀的作品。在

5、学完这部分内容、了解了工作原理后，再让学生对作品进行修改与完善，将优秀作品展示，活跃课堂气氛，保持浓郁的学习氛围。三、互相帮助，提高学习求知的积极性在机械基础实际教学中，自主参与这一环节尤为重要，也是非常难把握的一环。学生与学生之间的差距明显对此存在一定的影响。一部分学生略显优势，就能够积极主动地参与，可专业基础较差的学生在感到压力的时候，不排除因自卑而放弃置身事外。所以在小组编排上选择好的小组带头人，可以带动组内成员。在小组建设方面，强调民主管理，引进竞争氛围，鼓励学生在管理方法方式上大胆创新，充分发挥个人专长。在课堂上，组长要带领大家积极思考，讨论问题，调

6、动班级的课堂气氛。组长以及成绩好的学生要帮助那些基础差的学生，哪个学生有困难了，每个人都应该伸出援助之手去帮助他，提高大家的学习求知积极性。小组考核方案可设成捆绑式的，一荣俱荣，一损俱损。小组间需要竞争，更讲究合作，这样促使学生开始为他人着想，学会关爱他人。因为只有帮助同学不断进步，只有监督同学改掉一些不良的学习生活习惯，小组才可以在评比中加分。他们明白帮助他人就是帮助自己，共同进步才能真正的提高。这对机械基础的学习中常常出现“贫富差距”较大的现象有所改善，对于专业课学习的特困生有很大的帮助。四、自评互评，检验教学成果在教学结束后，通过学生进行自评，同学间进行

7、互评，能够检验本堂课的教学成果。首先学生对自己在本次课上的表现进行自评，评价方面包括学习常规、课堂纪律、课堂表现、活动参与和互帮互助等方面，对自己一堂课上各个方面进行自我评价与总结，接着组内或组与组之间进行互评。在评价自己和评价别人的时候，学生学会了客观地表达自己的想法，在自评中总结出自己的优势与不足，可以在以后的学习中起到促进作用。同学间的互评,让学生看清自己与别人的差异，向好的同学学习，更要带动比自己不足的学生共同进步。以上是我对任务单导学模式运用在机械基础教学中的一些浅显看法，时代在进步，教学方法也层出不穷，不管什么方法，提高学生的综合素质是根本，希望学

8、生能在这样的学习中受益匪浅。（作者单位