资源描述：
《论阮真语文教育思想及对当今语文教育的启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、论阮真语文教育思想及对当今语文教育的启示摘要阮真作为30年代中学语文教育界研究成果颇为丰硕、极具批判精神和科学态度的语文教育家，可以说是我国现代语文教育研究的开拓者么一。他用科学的研究方法对语文教育的各方面进行研究，并形成比较系统的专著，包括了语文课程的设置，明确语文课程的目标，研究语文教材的编写，提出语文的教学方法,以及探讨语文教学评价。不但为当时的语文教育提出了独到的见解，也对当今的语文教育有启示意义。木篇论文共三部分：引言、正文和结语，正文共四章，主要是通过阅读阮真所写的各专著和论文，将其对语文课程中课程设置、目标、教材、
2、教学法、教学评价的系统研究进行了综述；并把其中的独特见解和对今天的语文教育仍有启示意义的观点提出，进行评述，冃的当然是希望当今的语文教育工作者从屮得以借鉴，结合自我教学实践，使语文教学得到更好的进步和发展关键字：阮真;语文教育思想;语文教学;启示和借鉴AbstractRuanzhenwhohasacriticalscientificspiritisagoodlanguageresearcherandattitudeofChineseeducators,anditcanbesaidthatheisoneofthepioneersc
3、hinasmodernchineseeducation.lieinspectedvariousaspectsoftheresearchbyusingthescientificmethodoflanguagecducation,andformedasystcmaticbooksincludingtheChineselanguagecourses,clearingChineselanguagecoursesaim,writingtheChinesetextbook,proposinglanguageteachingmethod,an
4、dthelanguageteachingevaluation.Inonehand,hisopinionisuniquefortheChineseeducationinthattime;intheothchand,hisopiniongivesusmcaningfulenlightenmentfortoday"sChineseeducationThisarticincludingfourparts:Foreword,summarize,maintextandconclusion,maintextincludingfourchapt
5、ers.Summaryhisresearchaboutlanguagecourses,teachingmaterials,teachingmethodandlemguagetcachingevaluationafterreadinghisbooksandpapers.ThisarticlemakesanattempttostudyonRuanZhen'sideologyofChinesecducation,whichhasthereferencevaluetothecurrentChinesetoday'sChineseideo
6、logy;Chineseteaching.AndIhopeitwillbebeneficialtoteachingKeywords:ruanzhen;Chineseeducationeiltcaching;Insightsandlessons目录引言1第一章阮真的语文课程观和目的观.3第一节阮真的语文课程设置要求和标准3第二节阮真对语文教学目的的拟定5第二章阮真对语文教材编选的主张.8第一节五四前后语文教材选编的背景.8第二节阮真的教材选编观9—课内阅读教材的选编观9二课外阅读教材的选编观.12第三节阮真的教材选编观对当今语文教
7、学的启示14第三章阮真的教学方法论16第一节中学国文课内阅读教学法・16第二节中学国文课外阅读教学法•17第三节中学作文教学法19第四节阮真的教学法对现今语文教学的启示21第四章阮真的语文课程评价主张.23第一节国文科考试之目的及方法.23第二节阮真的教学评价主张对现今的启示24结语.26参考文献28后记29引言我国语文教育历史悠久,从有文字记载算起大约己有3000年的历史，大体可分为三个阶段：古代语文教育、近代转轨时期的语文教育和现代语文教育。在这相当长的时间里，我国的语文教学和语文研究已经集聚了相当丰富的经验，只是到社会封建
8、后期，旧的语文教育越来越不适应时代的发展，从而日益显现出严重的弊端。“其一，它没有独立的地位，是经学和理学的附庸。科举考试的敲门砖，内容和方法上充斥着大量封建糟粕和陈腐落后的东西。其二,在语言现象和语言理论、文字与语言、书面语言与口头语言、古代语言与当代语言等诸
