上海杨思中学教育信息技术校本培训课程

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1、上海市杨思中学教育信息技术校本培训课程第六讲信息化教学模式的技术分类、文化分类与各国实践（提纲）（主讲：朱谦）一、信息化教育的教学模式（一）现代教育信息化的特征1、从技术层面看:n数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一。n多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化。n网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现。n智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化。2、从教育层面看：n1）教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒体，特别是超媒体技术，

2、建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。n2）资源全球化：利用网络，特别是Internet，可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。n3）教学个性化：利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助。4）学习自主化：由于以学生为主体的教育思想日益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。n5）活动合作化：通过合作方式进行学习活动也是当前国际教育的发展方向。从教育层面看：6）管理自动化：利用计算机管理教学过程的系统叫做CMI（计算机管理教学

3、）系统，包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务分配等功能。n7）环境虚拟化：教育环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制，这是电子网络化教育的重要特征。（二）信息化学校的教育功能模式1、教学模式的技术分类（网络与多媒体教学三大宏观教学模式介绍）：（1）主从型网络化教学模式：在学校内部通过电视、计算机网络建立几种虚拟教室，由一至二位教师对一个年级或全校学生进行教学。适用与基础型课程、陈述型知识和复习课的教学和降低教学成本。具体的教学模式：讲授型模式：1、同步式讲授；2、异步式讲

4、授等。从人机分工上分：1、纯教师教学；2、纯机器教学；3、人机结合教学。从地域和教学规模上分：1、校内全体学生或一个年级教学；2、学校与学校之间远程公开教学；3、学校与家庭之间交流。(2)互动型群体化教学模式：在普通教室、公共多媒体教室和各专用教室内，教师通过网络与多媒体支持下的各种教学设施对学生进行交互式教学，适用与拓展型课程和程序型知识的教学和提高教学质量。具体的教学模式，如：一、讲授型模式：1、同步式讲授；2、异步式讲授；二、个别辅导模式；三、讨论学习模式；四、探索学习模式；五、协作学习模式：1.竞

5、争模式、2.协同模式、3.伙伴模式、4.角色扮演模式等。(3)自学型个别化教学模式（校内）：在校内网络与多媒体支持下的检索型、阅览型和各种研究型教室内学习，适用与研究型课程和和培养学生的认知技能。4各种自学型探索学习模式，如：1、个别辅导模式；2、讨论学习模式；3、协作学习模式；4、竞争模式；5、协同模式；6、伙伴模式；7、角色扮演模式；8、仿真实践模式；9、真实环境模式；10、游戏娱乐模式等等。1、网络与多媒体教学模式的文化分类：2、(1)个别指导（经典的CAI）：一是程序式个别指导。二是对话式个别指导

6、或称“苏格拉底法”（人工智能技）。(2)操练与练习：是由计算机向学生逐个呈示问题，学生在机上作答，计算机给予适当的即时反馈。(3)学习监测：属于CMI（计算机管理教学）范畴，用于检验与调控学生的个别化学习进程。(4)教学模拟:模拟在教学中的用法：（1）演示法：在课堂讲授时，教师先向学生讲述某一系统的基本原理，接着用模拟程序进行演示，帮助学生加深对于原理的理解。（2）实验法：让学生通过操纵模拟的系统掌握实验步骤，然后进入真实实验室，可以有效地减少实验中的操作失误，这时计算机模拟实验起到预备实验的作用。另一种

7、做法是利用计算机模拟实验来替代真实实验。（3）探索法：让学生像科学家一样地工作，在模拟的情境中进行探索，去发现隐藏在其中的规律，实际上就是让他们自行找出该模拟的世界所依赖的模型。（4）体验法：利用计算机模拟方法构造一种微型世界，让学生通过操纵其中的对象来形成操作技能和解决问题的能力。n（5）游戏法：利用计算机模拟技术还可以构造寓教于乐的环境，学生可以扮演某些角色，如作为探险家如何在蛮荒险地求生存，作为企业家如何在市场竞争中取胜。(5)教学游戏：（a）游戏教学四大类软件：1、竞争类；2、机会类；3、虚拟和模

8、仿类；4、运动类。（b）游戏的动机：1、幻想；；2、挑战和好奇；3、竞争。（c）教学模拟、游戏、案例研习之关系。（d）游戏教学软件介绍：《凯撒大帝》《模拟城市》《模拟公园》《模拟动物园》。(6)智能导师:智能导师系统企图利用人工智能技术来模拟“家教”的行为，允许学生与计算机进行双向问答式对话。(7)问题解决:问题解决是一个十分广泛的概念。但由于历史的原因，问题解决作为一种CAI模式，是指利用计算机作为解题计算工具，让学生利用计