店垭两峪网络校本研修工作计划

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1、两峪联校网络.校本研修整合工作计划一、指导思想：高举生本教育改革大旗，以生本教育理念为指导，以提升教师综合素养、积累教学资源、形成常态研修机制为目标，以学生发展为根本，以课堂教学为中心，以教研组、学校教师坊团队建设为关键，有效整合网络研修和校本研修、线上研修和线下研修，为深入推进生本课堂改革奠定基础，创建校本研修示范学校。二、基本情况：店域镇中心学校现有教职工46人（教职工总数50人【含交流教师王代治】，其中1人非教师身份，另有3人【姚昌旭、向和腾、刘天君】在小学注册，共46人参加校本研修），其中专任教师33人，学生336人，分七个教学班。两

2、峪乡中心学校现有教职工23人，其中专任教师15人，学生125人，分三个教学班。两校共建语文、数学、英语、文综、理综五个教师坊。优势：1、两校近年来校园面貌和办学条件得到较大改善，教育教学质量逐年攀升，得到上级教育行政主管部门、当地党委政府和人民群众的认可，教育教学环境良好。2、两校教师基本功素质较高，所有教师都具备专科学历，60%以上的教师取得高一级学历，绝大多数教师爱校、爱生、敬业，责任心强。不足：1、教师年龄结构不尽合理，老同志、年青人较多，年富力强的中年教师少。老教师具有丰富的教学经验，但少数人缺乏进取心，计算机运用不熟练；年青人大多数

3、有上进心，能够熟练操作计算机，却缺乏教学和班级管理经验。2、教师专业结构不尽合理，很多人教非所学，所任教的学科专业知识不够扎实，执教能力水平参差不齐。三、研修主题：联校主题：线上学“优师”，线下做“优课”，人人出成果。各学科教师坊坊主结合学科生本课堂改革推进中存在的共性问题，确定学科研修主题。各坊员依据学科研修主题，确定个人研修方向，并作为自己的微课题开展研究。四、研修目标：1、坊主坊员完成基本任务，达到“三个一”，即：一坊一主题,一人一故事，一师一优课。2、学校形成常态研修机制，实现“三个一”，即：培养一支优秀队伍，积累一批优质资源，总结一

4、套典型经验。3、促进教师专业成长，提升教师综合素养，实现“三个显著提髙”，即：职业道德修养显著提高，业务素质、执教水平（教材解读、教学设计、课堂组织等）显著提高，教科研能力显著提高。五、研修策略：1、网络研修与师德教育相结合。学习师德修养相关内容，组织开展师德师风大讨论、师德演讲、树立身边典型等活动，奠定全体教师热爱教育事业、献身教育的专业思想基础，激发全体教师爱岗敬业、无私奉献的热情，树立“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观。2、网络研修与生本课堂改革相结合。学习核心素养、生本教育等相关理论知识，组织开展全员炼课、研课磨课等活动，加强学习小组建设

5、，优化“三学小组”课堂模式，着力深化生本课堂改革，提高教师驾驭生本课堂的能力水平，提高课堂教学效率。3、网络研修与青年教师培养相结合。学习学科基础知识，观看优秀课例，严格落实“五个一”基本任务，通过骨干引领、同课异构等形式，助力青年教师成长。4、网络研修与微课题研究相结合。学习教育科研基本知识和方法，结合生本课堂中出现的共性问题，确定教师个人研修方向，并作为微课题开展研究，不求轰轰烈烈，但求实在管用。5、网络研修与协作区活动相结合。组织开展协作区联校教学研讨活动，相互学习，共同提高。6、网络研修与课堂教学比武、信息技术应用竞赛活动相结合。以比

6、促教，以赛促研。六、组织管理：1、加强组织领导。为确保研修工作有序有效进行，特成立领导小组：两校常务副校长王明国、王鑫任组长，是网络校本研修整合工作的第一责任人；周正华任副组长，具体负责日常工作，指导各坊主开展工作，督促全体教师按期完成各项研修任务；工会主任、教导主任、教研组长为成员，负责督促教师线上学习，组织开展线下研修活动。2、完善各项制度。修订完善《网络、校本研修管理制度》、《校本研修考勤制度》、《继续教育学分登记制度》、《教学教研考核制度》等各项制度，规范管理，确保研修实效。3、强化过程管理。坚持每周检查通报，每月专题研究布置相关工作

7、，解决突出问题，加强过程监控，确保各项活动落到实处。4、严格考核评价。按照《考核细则》，采用线上考核和线下考核相结合、过程性评价和结果性评价相结合、任务考核（60分）和拓展考核（40分）相结合的方式，各坊主对学员、管理员对坊主进行定量、定性考核评价，结果纳入教师绩效考核和年度考核。附：研修内容与阶段安排2018年9月研修内容与阶段安排介段模块研修内容角色任务坊员坊主管理员明任务了解项目五分钟知方案：熟悉研修方案，明确各角色职责。1、了解项目，熟悉研修方案，熟悉平台及学习空间，找到组织，明确任务。2、自我介绍和培训期望一一介绍自己的优势长处和对

8、本次培训的期待。1、熟悉平台及管理空间，组建工作坊，建立QQ群，建设坊内文化，展示坊内成员。2、督促本坊学员上线学习。1、制定校本研修计划。2、熟悉平台及管理空间。