资源描述：
《阜阳高中数学教师知识结构调查分析_王海坤》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第26卷第2期阜阳师范学院学报(自然科学版)Vol.26,No.22009年6月JournalofFuyangTeachersCollege(NaturalScience)Jun.2009X阜阳高中数学教师知识结构调查分析王海坤,许梦日(阜阳师范学院数学与计算科学学院,安徽阜阳236032)摘要:国家高中数学新课程内容较之过去发生了较大的变化.现任高中数学教师知识结构是否与新课程内容相适应,直接影响到新课程实施的效果.为了对此问题有一个较为明确的认识,我们对本市几所重点高中的数学教师进行了抽样调查.对其结果进行对比分析,数据显示大部分现任
2、教师的知识结构与高中新课程内容有一定的差距.因此中学教师应通过各种方式进行学习提高.教育有关部门应为他们提供有力的学习平台.高师院校的数学系也应为他们的学习提高提供帮助和支持.关键词:数学课程;数学教师;知识结构;对比分析中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1004-4329(2009)02-0064-03AcomparativestudyofknowledgestructureofmathematicsteachersofFuyangandseniormiddleschoolthemathematicscurriculumstan
3、dardsWANGHai-kun,XUMeng-ri(ShoolofMathematicsandComputationalScience,FuyangTeachersCollege,FuyangAnhui236032,China)Abstract:Thenewmathematicscurriculuminhighschoolhasbeenchangedalotincomparisonwiththeold.With-outadoubt,theknowledgestructureofhighschoolmathematicsteachersw
4、illdeterminesdirectlytheeffectofthecurricu-lumimplements.Inordertofindoutwhethertheknowledgestructureofhighschoolmathematicsteacherscanmeettherequirementsofnewmathematicscurriculum,wehavemadeasurveyintothecurrentknowledgestructureofthemathe-maticsteachersinsomehighschools
5、inFuyang.WiththehelpoftheMathematicsTeachingandResearchSectionofFuyangEducationalBureau,wehavemadeanalysisofthedadacollectedbyinvestigation.TheinvestigationindicatesthedisparitybetweenknowledgestructureofmostMathematicsteachersandthenewcurriculum’srequirementstillexists.W
6、ethinkthattheteachersshouldimprovetheir.KnowledgeStructureineverypossibleway.Forthisreason,theadminis-trationdepartmentsandthecollegesshouldprovideguidancetothemandcreatefavorableconditionsfortheirstudy.Keywords:mathematicscurriculum;mathematicsteachers;knowledgestructure
7、;contraetanalysis情实际.教学中,新课程要求充分体现数学的人文1研究问题的提出价值和科学价值,注重学生数学应用意识和创新精普通高中新课程已在我省全面实施.新课程内神的培养,提倡学生自主学习与合作学习等多样容体现了鲜明的时代性,反映了数学学科的科学性化的学习方式,使学生的学习过程成为在教师引导及实践性,渗透了现代数学思想,加强了数学与其下的“再创造”过程.在对学生的评价方面,不仅关他学科以及日常生活的联系,注重信息技术与数学注知识技能,而且重视学生的情感、态度、人格、价课程的整合,完全符合数学发展的方向和我国的国值观等.这些
8、对于改变学生以往对数学学习枯燥无X收稿日期:2009-05-06基金项目:省教学改革工程项目基金资助(2008JYXM458)作者简介:王海坤(1957-),男,副教授.主要从事数学课程和教学
