2016年高三一轮复习文言文阅读单元测试3(4)

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1、文言文阅读16.阅读下面的文言文，完成问题。太史公曰：余登箕山，其上盖有许由冢云。孔子序列古之仁圣贤人，如吴太伯、伯夷之伦详矣。余以所闻，由、光①义至高，其文辞不少概见，何哉？孔子曰：“伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希②。”“求仁得仁，又何怨乎？”余悲伯夷之意，睹轶诗可异焉。其传曰：伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，“盍往归焉！”及至，西伯卒，武王载木主③，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩

2、马而谏曰：“父死不葬，爰④及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。式王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌，其鋅曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂⑤兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。由此观之，怨邪非邪？或曰：“天道无亲，常与善人。”若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行，如此而饿死。且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤夭。天之

3、报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣唯，聚党数千人，横行天下，竟以寿终，是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，事犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝。或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可腔数也。余甚惑焉，倘所谓天道，是邪？非邪？子曰：“道不同，不相为谋。”亦各从其志也。故曰：“富贵如可求，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”“岁寒,然后知松柏之后凋。”举世混浊，清士乃见。岂以其重若彼，其轻若此哉？（节选自《史记•老予伯夷列传第一》）［注］

4、①由、先：人名，指许由、务光。②希：稀少。③木主：死人的牌位。④爰：于是；就。⑤徂：通“殂”，死亡。【小题1】对下列句子屮划横线词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.扶而去之去：使……离开B.天下宗周宗：祭祀C.我安适归矣适：往，到D.余甚或焉或：通“惑”【小题2】以下六句话，分别编为四组，能够表现伯夷、叔齐谈泊名利、坚持操守的一组是（3分）（）①伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希②父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷③伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉④伯夷、叔齐叩马而谏⑤武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔

5、齐耻Z⑥（伯夷、叔齐）义不食周栗，隐于首阳山A.①②③B.①④⑤C.②⑤⑥D.③④⑥【小题3】下列対原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A.作者赞扬了许由、务光的高尚气节，赞美了叔齐、伯夷互让王位的行为，并含蓄地批评了晃太伯、伯夷这类人的消极避世行为。B.武王追尊西伯昌为文王后，向东讨伐商纣王，伯夷、叔齐认为武王“父死不葬”、“以臣弑君”是不“孝”不“仁”的，因此不吃周粮而饿死。C.伯夷、叔齐及好学的颜回早早去世，而残暴横行、滥杀无辜的盗跖这类人往往寿终正寝，这使作者颇感困惑，因而质疑

6、天道的公正性。D.作者认为因为世俗混浊不堪，清高的人才会显现出来，并不是因为重视富贵就能成为世俗之人，轻视富贵就能成为清高之人。【小题4】把文中划线的句译成现代汉语：（10分）（1）孔子曰：“伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希。”“求仁得仁，又何怨乎？”（5分）（2）故曰：“富贵如可求，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”（5分）【答案】【小题11B【小题2]C【小题3】A【小题4]（1）孔子说：“伯夷、叔齐不记叹往的仇恨，因而怨恨也就少了。”“他们追求仁德，就得到了仁德，又有什么怨恨呢？”（2）

7、所臥他又说：“假如富贵是可以寻求得到的话，即1吏做个卑贱的赶车人，我也愿意去做；假如寻求不至％那还是依照自己的爱好去做。”【解析】【小题11试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，E项，解释不正确，由原文上下句犬意可知，宗：归顺，尊奉。所以选E。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否表现伯夷、叔齐谈泊名利、坚持操守。①是说伯夷、叔齐不记饥：③是说伯夷

8、、叔齐以西伯昌为贤，准备投往；④是说伯夷、叔齐进谏;这些都不能体现他们的乍炎泊名利，坚持操守S所以选C。考点：筛选文中的信息。能力层级为Co【小题3]试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。A项，：含蓄地批判吴太伯、伯夷这类人的消极避世行为％昔误。作者对他们是赞扬的态度。所以选A。考点：归纳内容要点，槪括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4]试题分析：此题要在准确把握文童的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某