《浮士德》汉译者主体性及主体间性研究

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1、万方数据内容目录摘要．．．．．⋯．．．．⋯⋯．⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．．．．．．．．⋯VAbstract．，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．．．．．．．．．．．．．，．．．．．．．．．．．．．，．．．．．，．．VIII第l章引言．．．．．⋯⋯．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．．⋯．．．⋯⋯，．．⋯．．．．．11．1研究现状及问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯，．⋯．11．2研究方法及意义．．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯．3第2章《浮士德》在中国的接受⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯

2、．．，⋯．62．1中国的歌德研究．．．⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．⋯⋯62．2《浮士德》的研究与接受．⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．．．．．．，．．．，9第3章《浮士德》汉译与汉译者⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯163．1《浮士德》汉译本．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．⋯．⋯．．．．．．，．．．163．2《浮士德》汉译者．．．．．．．．．．⋯．．．．．．．．⋯．．．．．⋯．．．．．．．．．．．213．3全译与变译．．⋯．．．．．．．．．⋯⋯⋯．．．⋯．⋯⋯⋯．．．．⋯．．．26第4章《浮

3、±德》汉译者之主体性．⋯，．⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．．．⋯，．．．304．1译者的主体性——个体化的译者⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．304．1．1现代译论与译者主体性的张扬，⋯⋯⋯⋯．⋯．⋯⋯．．314．1．2译者主体性的多元性．．．．．．．．．．．．．⋯．．⋯．⋯．．．⋯．．．．364．2《浮士德》汉译者主体性研究⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯414．2．1能动性之原文选择．．⋯⋯．⋯．．⋯⋯．⋯⋯．．．．．．．．．．424．2．2目的性之翻译思想．⋯⋯．⋯．．．．．．．⋯⋯．⋯．．．．，，．．．464．2．

4、2．1翻译方法．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯．．．．．．464．2．2．2翻译任务．．．⋯⋯⋯．．．．⋯．⋯⋯⋯．．．．．．．．．．514．3创造性之译本表达⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯，⋯⋯．⋯⋯．．．534．3．1Zueignung译文详察⋯⋯⋯⋯⋯⋯，⋯⋯⋯⋯．．．．534．3．2诗体翻译考察⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯．．．．⋯．⋯．．68第5章《浮士德》汉译者之主体间性⋯．⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯795．1译者的主体间性——社会化的译者⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．．．795．1．1主体间性．．．．．．．．．．．．

5、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．．．．．．．．795。1．2译者的主体间性⋯．⋯．．．⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯825．1．3译者间互主体性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯．⋯．．875．2《浮士德》汉译者之主体间性研究⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．885．2．1译者与作者——崇拜与赞扬⋯．．．．⋯⋯⋯⋯．．．．．．．⋯885．2．2译者与原文——移情与共感⋯．，，．．⋯．．⋯⋯，．．．．，．．．．905．2．3译者与操控主体——激励与促成．⋯⋯．⋯⋯．．⋯⋯．．915．2．4译者与读者——约束与评价

6、⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯．．965．2．4．1译者契约．．，．．⋯⋯．．．．．．⋯．．．⋯⋯．．．．．．．．．．985．2．4．2翻译批评．．．．．⋯⋯⋯．．⋯．．．．．⋯．⋯．．．．．．．1015．2．4．3读者评语⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯，⋯．⋯。103万方数据5．3《浮士德》译者间互主体性．．．．．．．．．．⋯⋯．．．．．．．，．5．3．1空间互主体性⋯⋯．．．．⋯．⋯⋯．．．．．．．⋯．5．3．2历时互主体性．．．．．．．．．，．．⋯，．⋯．．．．．．．．．．．第6章《浮士德》汉译之翻译伦理

7、评价⋯⋯⋯．．．⋯．⋯⋯6．】译者主体性与主体阅性．．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．。6．2翻译伦理与翻译批评．⋯．．．．．．．．⋯⋯⋯．．．．．．．．．．6．3《浮士德》汉译者主I本性及主体间性评价。⋯．⋯．⋯．第7章总结⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯．．．．．．．⋯⋯⋯．．．．．．．．．参考文献⋯⋯．⋯。．⋯．．⋯，⋯．．．．⋯．，．．⋯⋯⋯．．．．致谢．⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯．．附录】《浮士德》汉译～览表⋯⋯．．附录2《浮士德》汉译者目⋯⋯⋯．附录3《浮士德》汉译研究主要文献．∞∞H""均毖船∞l1j1】11l●，

8、●‘●‘●，‘●～●O68411Jl，l●万方数据图表目录图1研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．5图2接受方式关系图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14图3《浮士德》汉译统计(任彤)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．17图4《浮士德》汉译更新列表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．20图5翻译中文学过程的叠加⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32图6翻译过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯37图7翻译过程与规范⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯