湖南师大附中届高三上学期第三次考试题政治word

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1、炎德·英才大联考湖南师大附中2017届高三月考试卷(三)政　治命题人：杨玉茜　　审题人：唐海燕　蒋平波本试题卷分为选择题和非选择题两部分，共8页。时量90分钟，满分100分。第Ⅰ卷　选择题(共50分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、选择题(本大题共25小题。每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．两种经济现象之间往往存在因果关系，在一般情况下，以下说法能正确揭示两种经济现象之间因果联系的是(C)①2016年3月1日，下调

2、人民币存款准备金率，利好房地产市场②2016年国际原油价格总体持续低迷，新能源产业迎来发展契机③2016年上半年国内经济仍面临下行压力，公共财政支出将会减少④2016年第一季度美元走强，国际市场黄金、石油等商品的价格会下跌A．①②B．②③C．①④D．③④【解析】下调人民币存款准备金率，居民储蓄存款减少，信贷规模扩大，资金流向房地产市场，①正确；原油与新能源互为替代品，原油价格下跌，与原油相关的产业会得以发展，不利于新能源产业发展，②没有正确揭示二者的因果联系，不选；经济下行，投资与消费不足，应增加公共财政支出刺激投资与消费，③不选；国际上通用的习惯为以美元来计算黄金

3、、石油价格，黄金作为储备货币，是美元的替代品，人们为了防止美元贬值而持有黄金，因此美元币值和黄金、石油呈负相关关系，所以当美元走强，黄金、石油的价格会下跌，④正确。因此本题正确选项为C。2．按照居民收入倍增计划的要求，到2020年我国要实现城乡居民人均实际收入比2010年翻一番，力争中低收入者收入增长更快一些，人民生活水平全面提高。如果2010年我国农民人均纯收入是5922元，美元兑换人民币的汇率是1∶6.6，且这十年人民币对美元累计升值10%，撇开其他因素，到2020年我国农民人均纯收入是(C)A．987美元B．2000美元C．1974美元D．1800美元【解析】

4、到2020年我国要实现城乡居民人均实际收入比2010年翻一番，即收入为5922×2＝11844元；2010年美元兑换人民币的汇率是1∶6.6，且这十年人民币对美元累计升值10%，即2020年时的汇率比是1∶6；到2020年我国农民人均纯收入是11844/6＝1974美元。3．经济学上，通货膨胀率为物价平均水平的上升幅度，通货膨胀率有良性与恶性之分。当社会总物价水平的上涨幅度在一定范围内，并对经济增长有较为积极的刺激作用时，就可以视为良性通货膨胀。下列图示(P为物价总水平，Q为社会总供给量和总需求量，s为社会总供给曲线，s'为变化后的供给曲线，d为社会总需求曲线，d'

5、为变化后的需求曲线)能够正确表示良性通货膨胀的是(A)10/10【解析】材料强调了良性通货膨胀，良性通货膨胀依然强调社会物价总水平的上升，所以排除D，因为D代表了物价的下降；同时，材料强调了良性通货膨胀的积极作用，即刺激经济的发展，这意味着社会总需求的增加和社会总供给的增加，所以选A；B代表了社会总供给减少，不选；C供给曲线与需求曲线描述不对，不选。4．2016年7月，国务院办公厅印发的《国家信息化发展战略纲要》提出，到2025年信息消费总额达到12万亿元。加快促进信息消费，能够有效拉动需求，催生新的经济增长点，促进消费升级、产业转型和民生改善。由此可见，加快促进信

6、息消费有利于(C)①提高居民消费质量②增强居民消费能力③推动产业结构升级④引导居民理性消费A．①④B．②④C．①③D．②③【解析】由题干信息可知，促进信息消费可促进消费升级、产业转型和民生改善，①③符合题意。居民消费能力主要受收入水平的影响，同时还受物价的影响，所以促进信息消费不一定就能增强居民的消费能力，排除②。促进信息消费与理性消费没有关系，排除④。5．2016年李克强总理的《政府工作报告》指出，推进股票、债券市场改革和法治化建设，促进多层次资本市场健康发展，提高直接融资比重。政府这一意见的提出有利于(A)①调整投资方向，提高资金使用效率，引导金融市场可持续发展

7、②营造公平合理的金融环境，降低投资风险，保护投资者的利益③实施紧缩的货币政策，提高货币流动速度，进一步扩大居民消费④拓宽投资渠道，增加投资者的实际收入，满足多样化的投资需求A．①②B．②③C．③④D．①④【解析】政府推进股票、债券市场改革和法治化建设，促进多层次资本市场健康发展，提高直接融资比重，有利于调整投资方向，提高资金使用效率，引导金融市场可持续发展，有利于营造公平合理的金融环境，降低投资风险，保护投资者的利益，①②说法符合题意。③与现实不符，我国目前实施稳健的货币政策。④中增加投资者的实际收入，材料没有体现。故本题答案选A。6．观察一个社会的发展程度，不