社会困难群体网络接收心理机制研究--基于南昌周边网络应用的实证调研

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1、万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人栏导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查

2、阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印，缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。●(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：签字日期：年月日导师签名：签字日期：年月日万方数据摘要不论是马克思主义的社会阶级理论，还是韦伯的社会阶层理论，处在社会较低层级的群体历来是研究的重要对象。在社会转型、经济转轨的当今中国，已不能简单适用国外研究结论或概念，特别是在“政治弱势心理呈现出泛化态势”出之下，以及媒介化的社会氛围之下。因此笔者引入社会

3、困难群体概念以从心理为主要角度界定社会群体，研究其在媒介化社会促生重要因素——网络的接收条件下所发生的行为与心理变动。社会困难群体的网络应用并不普及，正因如此也造就了群体对网络若即若离般的仰望心理。其中既有社会困难群体中用网成员在直接网络接触行为下的情感态度积累，也有群体不网成员在网络造就的媒介氛围中的情绪感染与认知逆生。同时在信息主义视角下又能以信息传递解释社会困难群体网络接收的不同路径与复杂心理。社会困难群体网络接收心理在本身复杂性之外，还将制约群体的行为外显。针对网络接收过程中，只要在信息传递过程中的

4、重要网络活动做出有心的改变，即可造成社会困难群体的心理改观，进而保证群体的行动方向。关键词：社会困难群体；网络接收：认知心理；意向心理；信息传递①李春雷、张建波：((政治弱势心理的泛化与大众传媒对底层社会的引导策略研究一一基于“东明事件”的实证分析》，((现场传播》，2012年6月15日。1万方数据AbstractBottomclasshasalwaysbeenacrucialsubject，bothinsocialclasstheoryofMarxism，andinsocialstratification

5、ofMaxWeber．Nonetheless，simpleapplicationofforeigntheoriesdoesnotactuallyfitinmodemChina’Ssituation，especiallywhen‘'therehasbeenatendencyofpoliticalvulnerablementality”，andwherewearesurroundedbysocialmedia．Viewingmainlyfromapsychologicalperspective，theautho

6、rintroduces，aswellasattachesnewmeaningtotheconceptof“disadvantagedgroup”，SOastoobservethepsychologicalandbehavioralchangesunderallinternet．coveredcircumstance．Intemetusagedoesnotqualifyaspopularamongstdisadvantagedgroup，whichcausestheambiguousmentalitysimi

7、larasattachiant．Thisintemetmentalityincludesanaccumulationofemotionswhenusingthenetwork，andalsoaninfectionandareversionwhilenot．Withthehelpofinformationalism，theauthorwasabletoclarifydifferentroutesandtorecognizethecastingprocessesofthementality．Besidesthe

8、complexself,disadvantagedgroup’Snetwork-receivingmentalityalsohasawayofrestrainingpeople’Sbehavior．Anintentionalalternationininformationbeingpassedonbynews，miro·blogandsuchwillmakeadifference．Keywords：disadva