十八宋词练习

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1、十八、《宋词四首》练习【雨霖铃】一、默写《雨霖铃》作者，字，世称，词集《》二、选择题1、下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（c）A．凄切（qiè）良辰美景(chéng)寒蝉（chán）B．凝噎（yè）暮霭(ǎi)那（nà）堪C．经年(jīng)今宵(xiāo)纵有(zòng)D．都门(dōu)晓风(xiǎo)兰舟催发(fà)2、对本词字词含义理解有误的一组是（D）A．今宵（今夜）长亭（路旁供人歇息的亭舍，与送别有关的景致）B．都门（汴京的城门）无绪（没有心绪，没有好心情）C．暮蔼（傍晚的云气）沉沉（厚重的样子）D．纵有（放纵

2、）风情（人美好的仪表举止）3、下列说法有误的一项是（A）A．词有词牌，词牌是指词的题目。一般来说，一首词为一阙，“阙”在文字上，指词的分段。B．词牌是指词的曲调名称。词的题目则根据词的内容而定，词的分段一般为上片、下片，或称上阙、下阙，因为一曲便是一阙。C．词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”、“永遇乐”之类便是；而词的题目，如“赤壁怀古”、“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。一曲终了为一阙。D．词，是歌词，是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。所以词的种种特点，大都是由它的性质所规定的。4、下面是

3、对本词的赏析，不恰当的一项是（D）A．词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目前，寥寥十一个字，真是力敌千钧。C．“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”叠用，更显示出激越的声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路修远。D．“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕的“念去去”；“经年”呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。5、对“寒蝉凄切

4、，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用理解不正确的一项是（D）A．寒蝉、长亭、骤雨都是包孕情感的典型物象，。B．渲染凄清冷落的气氛，烘托离别的惆怅和哀伤。C．交代离别时间、地点和人物。D．运用比喻、排比等修辞手法加强艺术表现力，增强气势。6、“执手相看泪眼，竟无语凝噎”在写法上，正确的一项是（D）5/5A．运用夸张手法，表现人物感情。B．运用虚拟想象手法，表达深厚的感情。C．运用直抒胸臆手法，突出离愁别绪。D．运用白描手法，抓住人物动作、神态的细节进行描摹，表达离别的痛苦和缠绵。7、下面的诗（词）句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法

5、不同的是（C）A．杏花春雨江南B．楼船夜雪瓜舟渡，铁马秋风大散关。C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。8、“今霄酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”①这句话描绘的“景”是()A．幽静的B．清凉的C．凄冷的D．明丽的②这样的“景”表达的“情”是（）A．凄苦的B．烦恼的C．恬淡的D．空虚的9、下列诗句中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是（）A．斜光到晓穿朱户B．欲寄彩笺兼尺素C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改10、对下列诗句的理解不准确的一项是（B）A、“念去去、千里烟波，暮霭沉

6、沉楚天阔。”一句沉重、黯淡的景色中充塞着茫无边际的离愁。B、“多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节！”突出冷落清秋时节的别离最令人痛苦。C、“今宵酒醒何初？杨柳岸、晓风残月。”集中许多触动离愁的东西来表现诗人心中的愁怀。D、“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！”是更深一层的推想，表达别离令今后的岁月惨不成欢，以突出恋人之间的深情。三、简答题1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？答：2、“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态？答：3、“念”字在全词中起何作用？答：答案：1渲染了秋

7、天凄凉阴冷的气氛：“寒蝉”在凄厉悲鸣；“骤雨”刚停，寒气袭来；悲冷弥漫。点拨：把握景物特点2这两句用精练传神之笔刻画了典型环境和典型心理：一边是留恋情深，一边是兰舟催发，这样的矛盾是何其尖锐，更加强化了感情的发展。点拨：着眼于两个动态感实足的细节。3“念”在结构上是上承“凝噎”而自然一转，下启“千里”以下而一气贯通；在内容上，“念”是眼前景与别后情的分水岭，它把实与虚巧妙地联结起来。点拨：把握结构脉络。比较阅读：读下面的甲乙二词，完成题。甲（柳永《雨霖铃》）乙（欧阳修《踏莎行》）候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷

8、，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危拦倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。4．甲乙两首宋词长短不同，前者是；后者为。5．两首词都是写离情的，可是离别的氛围不同，甲是；乙是5/56．甲乙都写到恋人对自己男友依恋时的泪眼，此外甲突出了：；乙强化的是：7．