高中课改如何落实自主、合作、探究学习方式

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1、高中课改如何落实自主、合作、探究学习方式编者按：高中课改倡导师生互动的课堂模式、学生自主合作探究的学习方式，体现教师的主导作用和学生的主体地位，实现师生的共同成长。许富繁特级教师工作坊基于对教学的思考与高中课改的探索，以《积极参与国际经济合作与竞争》一课为例，采取了集体备课的形式，运用"导学案”进行教学，不仅关注了学生的个体差异，培养了学生自主、合作、探究的学习能力，还给老师们落实集体备课提供了借鉴。2012年秋，广西高中新课程改革全面实施，各地高中学校在新课程理念的指引下，坚持''以学定教”原则，倡导开放、互动的教学方式与自主、合作、探究

2、的学习方式，积极开展课堂教学研究和改革，努力构建高效课堂，取得了许多成功的经验。但是，老师们在课改中也遇到不少问题与困惑,如：课程内容多，课时少，难以按时完成教学任务；学生基础薄弱，自主学习能力差，课堂参与度不高；教学方式单一,课堂沉闷，教学效果不好；等等。2012年12月26日，笔者在本校高一（14）班执教思想政治必修1经济生活第四单元第十二课《积极参与国际经济竞争与合作》，初步探索高中课改背景下政治课如何落实自主、合作、探究的学习方式，取得了较好的教学效果，得到了听课教师的好评。集体备课：设计自主、合作、探究学习之方案集体备课由政治组骨

3、干教师引领，全体教师共同参与。本次组织集体备课由工作坊坊主引领，以《积极参与国际经济合作与竞争》一课为例，探讨如何实施自主、合作、探究的课堂教学模式和学习方式。我们提出了如下教学思路：学生课前自主查阅并收集资料一视频导入新课一学生合作展示（世界贸易组织简况、中国加入世界贸易组织的利与弊）—师生合作探究（如何积极参与世界经济竞争与合作）一反馈评价。全体备课教师建议采用情境教学法和讨论教学法。工作坊成员备课组长杜鹃老师解读了教材，提出了教学的重点和难点。教学重点是加入世界贸易组织对我国经济发展的影响；在新的历史条件下我国如何积极参与世界经济竞争

4、与合作。针对学生学情制定相应的教学策略，方丽老师就在教学中如何让学生采用自主、合作、探究的学习方式提出了具体的操作建议：要求教师精讲，大胆放手，给学生充分的探究时间，尊重学生的表达。陈智悦老师综合考虑教学内容和学生的差异性，设计了不同难度的问题，以满足不同层次学生的学习需求。例如，对学习能力一般的学生设计了“世界贸易组织的基本原则”等稍作思考就能得到答案的问题，提高他们的学习积极性；对中等生设计了“列举中国企业走出去的成功案例”的综合性问题，促使其把教材中分散的知识加以综合并概括整合，培养学生融会贯通的能力；对尖子生设计了“为我国提高开放经

5、济水平建言献策”等思辨性较强的问题，训练学生的发散性思维和创造性思维能力。引导不同层次的学生向比自己更高的水平发展，学生可以相互学习，相互借鉴，取长补短，共享教育教学资源，都能在课堂上找到自信，充分展现自己，得到发展。尊重差异,确保每一个学生都在原有基础上有所收获和进步，是新课改的实质。陆昭蓉老师根据大家的意见撰写'‘导学案”，经过共同讨论形成教学执行方案。骨干教师的引领，让集体备课有了目标（解决什么）和方法（如何完成），并将集体备课所形成的意见整理成为操作方案，实现了人尽己长，智慧互补，成果共享。导学案：打开自主、合作、探究学习之门导学案

6、包括学习目标（知识目标、能力目标、情感目标）、教学重点难点、学法指导、学生自主学习课本基础知识（关键环节）、课堂合作探究（核心环节）、课堂检测和课后拓展等，教学活动根据导学案推进。教学采取小组合作学习的形式。小组既是完成任务的单元，也是学生找到归属和自尊的起点，是合作学习的基础形式。全班分成6个学习小组，小组成员间的搭配，以小组间水平大致相当为原则。每个小组由小组长组织小组成员开展交流、讨论，进行归纳、展示。小组成员分工明确，有的负责记录，有的负责查资料，有的负责归纳总结，有的负责发言，每个人都可以得到不同程度的发展。各小组的任务分别是：第

7、1、2小组从不同方面介绍世界贸易组织的情况；第3、4小组从不同侧面介绍加入世界贸易组织对中国的影响；第5、6小组介绍中国企业“走出去”的成功案例和启示。小组之间有合作，也有竞争，看哪个小组收集到的材料更有说服力，看哪个小组合作更有效、表达更精彩。小组合作让学生实现了自我价值，有效地调动了学生参与学习的积极性。第1组8名同学围绕“你对世界贸易组织了解多少”这一问题，收集世界贸易组织发展的过程、目标、作用及其基本原则、现任总干事等知识，既充分解读了教材，又捕捉到了大量教材外的相关知识，开拓了视野；第2小组另辟蹊径,以数字图表的形式展示了世界贸易

8、组织的原则和作用，语言简练，赢得了同学们热烈的掌声；第3小组围绕“加入世界贸易组织对中国的影响”这一主题，在充分理解教材的基础上，利用图书馆、阅览室和网络收集相关信息，还走访了部