积极心理学视角下我国高校思想政治教育问题探究

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1、积极心理学视角下我国高校思想政治教育问题探究摘要：积极心理学(PositivePsychology)是运用目前心理学已有的比较完善的方测量手段，来研究人类的积极力量与优秀品质的一种心理学思潮。积极心理学与高校思想政治教育具备育人理念相合、教育本质相当、教育功能相似的特性。因而，以积极心理学为视角研究当前我国高校思想政治教育问题，有助于大学生积极情绪体验、积极人格特质养成及积极环境的创设，进一步有效提升大学生思想政治教育的实效性。关键词：积极心理学高校思想政治教育问题研究一、积极心理学与高校思想政治教育现状积极心理学是早期美国心理学界所兴起的心理学运动。美国著

2、名心理学家劳拉•金(LauraKing)及谢尔顿(Sheldon)提出“积极心理学是一门研究人的美德及潜质的科学”。积极心理学的研究对象为普通人群，它倡导用积极、开放、欣赏的心态去看待人的潜质，并激发人类的积极品质及能力，利用所获得的积极力量及品质来帮助人们获得幸福与快乐。积极心理学(PositivePsychology)是运用目前现有的比较完善及有效的方式方法，研究人类的积极力量与优秀品质的一种心理学思潮。积极心理学是当前整个心理学界密切关注的崭新领域。它所主张的“积极”视角，是通过关注人的正能量并着力发挥人的积极潜能来帮助人么探寻自身内在的善意及美德，从

3、而，形成一种具备积极心理学意识的认识品质。此时，人们即对生活形成积极的认知评价，并易于获得快乐感。在大学生思想政治教育过程中，指导大学生养成积极心理品质，使积极心态成为大学生的主导心理状态，即是大学生思想政治教育的目的，又是高校思想政治教育理论课有效性的有力保障。传统的高校思想政治教育方式的相对滞后，使其未能发挥出应有的积极作用，主要包括以下几个方面：第一，一直以来，高校的思想政治教育都是以“两课”为主渠道对学生进行爱国主义、集体主义教育、理想信念教育以及公民道德教育等，形式单一，针对性、实效性不强。第二，高校思想政治教育的实施途径、实施方式仍然是灌输，主要

4、是通过老师在课堂上课来传授，教材宣传、考试，没有重视学生的主体地位，方式比较单一，缺乏多样性。第三，高校思想政治教育的内容没有贴近社会现实生活，缺少有意义的社会实践，内容缺乏针对性，没有说服力。二、积极心理学与高校思想政治教育相结合的可行性（一）理念相合：重视个体价值，强调人的主体性积极心理学主要研究三个方面：一是主观上的积极情绪体验研究；二是个体上的积极特质研究；三是群体上的积极环境研究。不论是评价个人对幸福、快乐、健康的自我导向、自我管理、自我生存认知，还是进化环境对群体所塑造的积极经验，都可看到人文主义心理学的相互影响与作用。积极心理学强调自我实现的人

5、生价值意义，重视人文关怀与人文价值。思想政治教育则是社会及社会群体通过一定的政治观点、道德规范、思想观念，对其成员所施加的有计划、有组织、有目的的影响，使其形成符合特定社会要求的社会实践活动。它是通过人的思想道德品质来获取实现理想、价值的目的性活动。将积极心理学思想与大学生思想政治教育有机结合，取其精华，不断挖掘大学生的积极的个人特质，发挥自我潜能，形成正能量，并帮助大学生树立正确的、积极向上的世界观、人生观和价值观，有助于不断提高高校思想政治教育的科学性、针对性、实效性。（二）本质相当：致力于人的全面发展积极心理学倡导用欣赏与开放的眼光看待人的积极能量，高

6、扬人的发展与存在，全面体现以人为本的思想，并真正恢复心理学原有的使命与功能充分发挥人的内在潜力并能够幸福生活，这也是社会意义上的人性与博爱的体现。思想政治教育的根本是关注人的发展，其终极目标是实现人的自由及全面发展。与心理学相似，思想政治教育不但要解决个人成长过程中的道德及思想问题，更要用先进积极的思想文化引导个体去接受整个社会所要求的政治观点、道德规范及思想观点。此外，积极心理学所强调的个体的积极品质与积极力量，实际上也承认了个体的自觉能动性，并与思想政治教育过程中同样尊重的积极能动性存在一定的关联。因而，本质上说，积极心理学与思想政治教育都致力于追求人的

7、全面发展。（三）功能相似：强调正面的导向作用积极心理学提出现代教育要秉承积极的人生观，倡导对社会或个体出现的问题要做积极正面的解释，并使个体从社会中获得积极的意义。重点强调人的内在积极性，致力于激发人内在的积极因素，以帮助人们极大限度的开发自我潜能，进一步获得良好的生活能力。高校所开设的思想政治教育课也都是坚持以正面的积极教育为主导方针，高校思想政治教育也始终坚持正面教育为主的指导方针，在教育实践中，要注意引导学生对所遇问题做积极的解释，帮助大学生在问题的出现中积极展现自己的优秀品质及潜在的能力，变危机为转机，从而获得人生的成长与成熟。因而，积极心理学所提倡

8、的积极教育思想及视角，对完善高校思想政治教育具有重大