高中英语词汇学习策略培训研究开题报告

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1、高中英语词汇学习策略培训研究开题报告一、研究的背景和意义1•研究背景词汇维系着语言的语音、语法、语篇，是语言的建筑基础。外语教学中离不开词汇教学，词汇学习贯穿于语言学习的全过程。因此，词汇学习和教学在语言学习和教学中占有重要地位。然而当前高中词汇教学现状不容乐观，教师教的苦，学生学的累，具体表现如下：词汇教学方法单一:一般都是教师领读二、三遍，学生练读，教师纠正发音，讲解单词和词组的意思用法，学生记笔记；词汇学习方法单一:高中生掌握和使用一定的词汇学习策略，如:机械重复记忆等，但是,词汇学习策略水平低下，使用频率不高；词汇评价标准单一：教师只看重单词记

2、忆的结果，忽视了对单词记忆方法的指导和词汇学习策略的培训，学习单词的效率不高；而国内外的一些学者已经研究出许多有效的词汇学习策略，但并未真正应用到日常教学中。因此，开展高中英语词汇学习策略培训就显得尤为重要和必要。2.研究意义通过开展高中英语词汇学习策略培训研究，有利于改变冃前词汇教学的现状，增强学生词汇学习策略意识，使用策略学习词汇的能力,提高词汇学习效率，为学生大学乃至终生英语学习奠定基础；也有利于探索出高中英语词汇学习策略培训的模式，实证检验出适合高中生的一些有效英语词汇学习策略；此外，也能增强实验教师的词汇学习策略意识，提高他们词汇教学的能力。

3、二、拟研究解决的问题1・探索一些有助于改进当前高中英语词汇教学现状的教学策略，提高高屮英语教师词汇教学的效率；2•激发高中生学习英语词汇的兴趣，优化词汇学习的方法，提高英语词汇的效率，增强词汇运用的能力；三、研究目标1•通过调查、访谈、观察了解高中生英语词汇学习策略使用的现状，梳理岀有效的但使用频率普遍较低的英语词汇学习策略，制定出培训方案；2•通过培训，丰富高中生英语词汇学习策略，增强策略意识，鼓励高中生在日常英语学习中尝试使用不同的词汇学习策略，选择适合自身特点的英语词汇学习策略，不断优化自身学习词汇的策略，逐步形成个性化的英语词汇学习策略体系，从

4、而提高英语词汇学习的效率；2.总结出一些高中英语词汇学习策略培训好的经验和做法，提高实验教师词汇学习策略意识和词汇教学的能力。四、国内外研究现状1.国外关于英语词汇学习策略研究现状词汇作为信息的主要载体，是英语学习的重要环节。从20世纪30年代国外有学者开始研究词汇学习策略，从70年代起，人们逐步认识到词汇教学要性。人们逐渐开始关注外语词汇学习策略、学习异等与学习者主体密切相关的现象，并取得了令人瞩目的成果。其中，外语词汇策略成为外语词汇教学研究的一个重要领域。20世纪80年代以来词汇学习策略受到高视，很多语言学家和继撰文研讨这个问题，Knight(1

5、994:285・299)调查了112名人学二年级学生在LZ阅读中的词汇掌握；Luppeseu&Day(1993:263-279)确证了词典的优势，研究以293个学习英语的日本大学生为对象，实验组使用自己选择的英日双语词典，控制组不允许使用词典。结果显示使用词典者在词汇测试时的得分朋显高于不用词典者，但使用词典者耗去的阅读时间几乎是不使用者的两倍coady&Huckin(2001:226-235)的论文集介绍了在二语教学中“关键词法”及其训练，词汇教学中提高词汇的活动、记忆方法、理论思考和教学暗示，论证了进行广泛阅读和增加语言输入对词汇学习的重要性;Al

6、len(2002:31-93)认为，当学习者感觉到对词汇的需要时，词汇在课堂环境屮能够学得最好；Nation(2004:l-4)ft

7、信对词汇发展系统化和理论化的研究可以最终促进词汇的教他认为直接学习是指学习者做一些能将其注意力集中在词汇上的活动和联系，包括构词练习，猜词练习，背词汇表及词汇游戏等。1.国内关于英语词汇学习策略研究现状在国内，我国学者做了大量的研究：王文宇(1998:47・52)用定量方法探寻了中国大学生(包括英语专业和非英语专业)学习英语词汇的策略；吴霞和王蔷(1998:53-57)调查研究了非英语专业本科学生学习词汇的策略。张萍(2

8、001:442-449)对比研究了非英语专业硕士研究&在基础英语和专业英语学词汇策略的使用特点:性别因素与英语词汇成绩没有显著相关。文秋芳1995:61-66)运用定性分析方法，通过对个案的分析探讨，说明了英语学习成功者成功者在学习方法上的不同导致其在学习成绩上的明显差异；刘津开(1999:31-35)通过统计测量手段分析试验结果，得出结论:优差学生在能力方面存有差异，学&的猜词能力既受其外语水平影响乂相对独立于其外语水；陈辉(2001:46-50)通过问卷调查，发现大多数学生都意识到词典的重耍性,研究表明中国学生普遍缺乏有效的词汇学习策略。范琳、王庆

9、华(2002:209-2⑵对80名学生分别进行了单词分类组织策略集屮训分散训练，并运用定量分析