大学校园文化建设的景观规划途径研究

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1、万方数据独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得安徽农业大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：络邀：时间：iDf牛年土月疹日关于论文使用授权的说明本人完全了解安徽农业大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等

2、复制手段保存、汇编学位论文。同意安徽农业大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)研究生签名：盆邀：时间：汐J牛年}月芯日第一导师签名：时间：7刀1#．1-年上月名日万方数据摘要当前时期，教育和科技成为提升我国综合竞争实力的关键要素，大学校园作为高等教育的摇篮，其规划和建设直接影响着高等教育的水平和质量。高等教育不仅仅是进行传统的课堂教学，更为重要的是引导学生们心理的成长和成熟。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工，以

3、校园精神为主要特征的一种群体文化。它是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。现代大学校园景观规划将成为校园文化建设中的新的焦点，如何使校园景观与校园文化相协调是校园文化建设的重点和难点。本文以安徽农业大学的校园文化景观规划设计为例，将校园环境分解为建筑、道路、开敞空间、绿化、铺装、设施标识和雕塑小品的七大系统去分析研究，总结现状问题，提出相应的规

4、划建议，探索如何让校园文化更好的在校园景观中体现，并且更好的促进校园的可持续发展。本文通过大学校园文化的视角，剖析了当今高校文化景观设计的现状和不足之处，分解校园文化景观系统，对高校校园文化和景观的研究，并结合自己的实践经验和对相关案例的分析和调查，最后得出设计思路。本文希望通过对大学校园文化景观的系统设计方法的探索，为未来新建的大学校园文化建设的规划设计提供具有指导意义的理论支持，同时为已建成或正在建设的大学校园整体环境的提升和完善提供帮助和建议。关键词：校园文化；景观规划；途径万方数据AbstractThecurrentper

5、iod，education，scienceandtechnologybecomesthekeytoimprovethecomprehensivecompetitionstrengthofelements，theuniversitycampusasthecradleofhighereducation，itsplanningandconstructiondirectlyaffectsthelevelandqualityofhighereducation．Highereducationisnotonlythetraditionalcla

6、ssroomteaching，moreimportantistoguidethestudentspsychologicalgrowthandmaturation．Campuscultureisbasedonstudentsasthemainbody,culturalactivitiesasthemaincontent，thecampusasthemainspace，schoolleadership，teachers，inthespiritofcampuscultureasthemaincharacteristicsofagroup

7、．Itisaschoolwithaspecificspiritualenvironmentandculturalatmosphere，includingthedesignofcampusbuilding，thecontentofthecampuslandscapeandbeautifythematerializedform，alsoincludingthetraditionoftheschool，schoolspirit，styleofstudy,interpersonalrelationship，thecollectivepub

8、licopinion，psychologicalatmosphereandvariousrulesandregulationsandschoolmembersinthecommonactivitiesformedintheinteractionof