从评论理论视角解读米歇尔·奥巴马在北大的演讲

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1、万方数据山东广播电视大学学报2015年第1期从评论理论视角解读米歇尔·奥巴马在北大的演讲童闻天(浙江工商大学，浙江杭州310018)摘要：Martin在系统功能语言学的基础上提出了评价系统理论，该理论可以更好地研究人际意义。从Martin的评价理论出发，用该理论中的介入系统、态度系统以及极差系统分析米歇尔·奥巴马在北大的演讲．揭示其表达的观点、态度、立场以及其如何与听众建立联盟。关键词：评价理论；米歇尔·奥巴马；北大演讲中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1008--3340(2015)01—0084—04引言不同于国际上其他国家的第一夫人，美国第一夫人积极参与外交事

2、物，活跃在国际舞台上。美国前总统克林顿夫人和布什夫人强调妇女权力问题，肯尼迪夫人关注人权问题。2014年3月19日，现任美国总统的夫人米歇尔·奥巴马受中国第一夫人彭丽嫒的邀请单独访问中国，这场被称为“教育之旅”的访华备受各方关注。3月22日，米歇尔·奥巴马在北大斯坦福中心发表了以“留学”为主题的演讲。本文将运用Martin的评价理论解读该演讲中的观点、态度、立场等，从而更好地理解演讲背后所体现的思想。1．理论背景著名语言学家Halliday创立了系统功能语言学。系统功能语言学认为语言是社会符号(socialsemeotic)，具有意义潜势(meaningpotential)，

3、并认为作为社会符号的语言具有三大元功能：概念功能，人际功能和语篇功能。20世纪90年代，JamesMartin在系统功能语言学的基础上提出了评价系统(AppraisalSys—terns)理论，进一步发展了系统功能语言学。Mar-tin(2003)认为评价系统是关于评价的，即语篇中所协商的各种态度、所涉及到的情感的强度以及表明价值和联盟读者的各种方式。中国学者王振华(2001)在《评价系统及其运作一系统功能语言学的新发展》一文中指出，评价系统的中心是“系统”，焦点是“评价”。语言在该系统中是“手段”，透过对语言的分析，评价语言使用者对事物的立场、观点和态度。因此，评价是指通过

4、分析语言的表层意义，解读和阐释语言背后的深层意义。评价系统包括三大子系统：介入(engage．ment)、态度(attitude)和极差(graduation)。同时，各子系统中又包含其次系统(王振华，2001)。本文将从介入系统、态度系统以及极差系统的角度分析米歇尔·奥巴马在北大演讲，解读其中所包含的态度和观点。收稿日期：2014—06—18作者简介：童闻天(1991一)，浙江绍兴人，浙江工商大学外国语学院，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。万方数据山东广播电视大学学报从评论理论视角解读米歇尔·奥巴马在北大的演讲2．介入系统分析Martin(2005)认为，介入

5、系统是用来系统描述那些把某一话语或语篇构建为一个多声的场所的意义类型，这一多声的场所混杂了对先前话语、不同观点的话语以及期待产生的话语。简言之，就是语言使用者用介入这一手段，来调节或转移其对所说内容本需要承担的责任和义务。王振华认为，语言使用者是否“介入”责任，可以通过投射(projection)、模糊词语(hedging)和情态(modali-ty)等的手段来评判。介入系统分为自言(mono．gloss)和借言(heterogloss)。自言没有投射，排除对话性。自言可以表明语言使用者是事件的参与者，因此增加话语的可信性。而借言有参照对话性(referencediMogis

6、m)，主要由间接投射、直接投射、话外投射和领域投射来实现。使用借言，可以使话语显得客观，从而摆脱或推卸责任。米歇尔·奥巴马在演讲中，使用了大量自言的介人手段，第一人称的使用率非常高，以此直接表达自己的观点和态度。其中，不仅使用了第一人称单数“I”，同时也大量使用了第一人称复数“we”。“I”的使用表明说话者是事件的直接参与者，拉近与听众的距离，从而增强话语的可信度。如例(1)和例(2)中，米歇尔·奥巴马用第一人称“I”来强调出国留学对人生发展的重要意义，以及列举自己的例子来体现出生背景并不决定个体的教育背景，以此来鼓舞更多的学生奋发向上，走出国门，增长见识。“our，we”等

7、第一人称复数词汇的使用，可以使话语显得更加的客观，引起听众的共鸣，从而得到大家的认可。如例(3)中，米歇尔·奥巴马，采用了“we”和“our”来表明自己的观点和立场和听众是一致的。说明第一夫人出访进入大学演讲具有巨大的意义，可以更好的推进教育事业的发展。同时，也强调了出国留学不仅对个人的发展具有巨大的作用，它更可以促进国家之间的和平、稳定和共同繁荣。(1)SoIguaranteeyouthatinstudyingabroad，you’renotjustchangingyourownlife．You’re